第一框人民当家作主的国家。
一、人民是国家的主人。
一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？
2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）
3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多**出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质。
1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主**的社会主义国家。2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？p4
4、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）
说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。二、法律确认、保障权利。
一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读p5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？
（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。）
2、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）
3、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）4、看漫画，思考问题。
1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）
2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）
二）我国的权利保障体制。
1、案例分析。
1）阅读案例（小品表演）
2）小寒的哪些权利受到了侵害？（抚养的权利、受教育的权利、）（3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（没有得到家庭的保障）
小结：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
（人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。）
法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家
班级姓名组号。学习目标 1 知道我国的国家性质。2 人民是国家的主人。3 我国公民权利的法律保障体制。4 公民和人民的区别。一 自主学习，课前预习并完成 1 我国是领导的 以为基础的的社会主义国家。2 在我国现阶段，包括 和其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 在内的全体人民，都是国家和社会的主...
八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家
班级姓名组号。学习目标 1 知道我国的国家性质。2 人民是国家的主人。3 我国公民权利的法律保障体制。4 公民和人民的区别。一 自主学习，课前预习并完成 1 我国是领导的 以为基础的的社会主义国家。2 在我国现阶段，包括 和其他社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 在内的全体人民，都是国家和社会的主...
人教版八年级下第一单元第一课时教案
课时计划安排。教者 徐洪敏单位 吉林市第二十二中学。教学unit1 will people内容h e robots 授。备课时间。课时间。总学时。4第1课时。课型。新授课。and ability objects 1 to master key vocabulary and structures 教学...