课题14、"东方之珠"课时。
授课日期。教学目标教学重难点教学教具预习要求。
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。
正确、流利，有感情地朗读课文，学习本课生字新词。
1、录音带。2、投影片。
板书设计。自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式。
学生活动内容、方式。
备注。1揭示课题。
香港（1）出示课题：东方之珠。
1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说（2）释题。
一说自己的感受？①"东方之珠"指**？
出示：香②简介香港。
港。（3）感知画面。
2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，了更具体、更精彩的描述，请同学们打开读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准。
备读给大家听。书，听录音。
3）检查初读效果。
认读生字词。
指名选读，及时矫正。
3、细读课文。
1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）
教师活动方式、内容。
学生活动方式、内容。
激情导入新课，激发学习兴趣。
备注。2）学习第一自然段。
指名读。②指导朗读。
齐读。④练背。
3）学习第二自然段。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是。
各自轻声读。什么意思，试试怎样读出文中的意思。
指名读。（板书：浅水湾好地方）
谁想好了，第1句。
在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好话说的是什么意思？
地方的迷人之处，那就是……
4、指导背诵。
浪平沙细、阳光和煦（1）指投影引读。
2）抽词语填空读。
3）看板书试背。5、配乐朗读、背诵（第。
一、二自然段）
4）看图试背。6、指导写字。
1）认读（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）
要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。
7、作业：熟读课文达到有感情。
能默写本课生字词。些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。教。后。
记。通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印象。
东方之珠第一课时
一 激情导入。1 同学们，你们知道香港吗？对于香港你了解多少呢？学生补充有关香港的知识 教师相机说 是啊！在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年，香港被英国占领，直到1997年，香港才回到祖国母亲的怀抱。学生可继续补充 如今香港已是一个国际化的大城市了，有谁知道香港又被人们称为什么吗？2 板...
东方之珠第一课时
教学要求 1 正确 流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2 学习本课生字，学写 倾 舒 两字。教具准备 1 录音带。2 投影片。教学重点 指导朗读 背诵 第。一 二自然段 教学时间 两课时。教学过程 1 揭示课题。1 出示课题 东方之珠。2 释题。东方之珠 指 香港 简介香港。珠 原指珍珠...
东方之珠第一课时
课题14 东方之珠 课时。第一。日期 课时。学情分析 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能。够通过诵读课文感受到香港的繁华 美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段...