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3、爬天都峰。
第一课时。教学目标:
1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,。
3.了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
教学过程:一、以旧引新,扣题导入。
1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?
2、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰**资料?板书:天都峰。
3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?板书:爬。
二、自读课文,学习生字。
1、带着问题听教师范读课文,了解课文大意。
2、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。
3、自学生字,读准字音,想办法记住字形。
4、检查生字词自学情况。
a、小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
b、全班**车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
c、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
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三、通读课文,感知大意。
1、指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。
石级:石头台阶。
仰望:抬头望。
攀着:(抓着铁链)向上爬。
心颤:心在颤抖,说明心里很害怕。
鲫鱼背:结合看图理解,天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分,再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意。
四、指导写字,掌握笔顺。
1、教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。
2、指导学生观察、书写其余生字。
五、布置作业。
1、正确、较流利地朗读课文。
2、抄写本课的生字和词语。
3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。
爬天都峰第一课时
3 爬天都峰第一课时。学习目标 1 我会认本课的6个生字,会写11个生字。2 我会正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语。3 我能读懂课文,了解课文的大概内容。学习重点 学习生字词。学习过程 1 搜集有关黄山的文字 的资料,准备课上交流。2 自读...
爬天都峰第一课时
一 创设情境,导入新课。同学们,你们还记得二年级学过的 黄山奇石 吗?你能用一个词形容一下,那是些怎样的石头呢?这么多有趣的 奇形怪状的石头你们还想看吗?下面,老师就带大家一起去看一看,如果你记得它的名字就大声地喊出来,好吗?一边出示 一边问学生奇石的名字。名字中的 天都 指的是什么呢?天都峰就在这...
爬天都峰 第一课时
榆中县城关学区 三案六环节 导学案。课题教学内容。3爬天都峰3爬天都峰 第一课时 知识与能力。1.会认6个生字,会写11个生字。正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语。2.整体感知课文,了解课文讲了一件什么事,体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下,...