爬天都峰。
学习目标。1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的精准及对于表达文章思想感情的作用。
2、读懂课文内容，了解天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量，战胜困难的。
3、有感情地朗读课文。重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
课前准备。有关黄山天都峰的**、文字介绍等。
第一课时。一、情境展示，导入新课。
同学们去过黄山没有？天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。现在我们来看看天都峰怎样的险。课件展示天都峰**。
2、板书课题。（天都峰有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷登上去了，他们是怎样爬上天都峰的？学了课文就知道了，今天我们学习爬天都峰这一课。
）3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上。去的呢？
二、自读课文，学习生字。
1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2、学生自由读课文，注意读准生字字音，整体感知课文内容。3、组内同学合作，检查生字读音，相机指导个别生字的书写。4、指名分节接读课文，检查学生读课文情况。
5、了解学生感知课文内容的情况，质疑问难。（1）读了课文后，你印象最深的是什么？（2）你有什么不明白的地方？
三、精读自悟，边读边想。
一）学习课文。
一、二自然段。（课件展示）1、自由读课文，让学生说说知道了什么。2、再读第二自然段，注意文中“？”3、提名读，齐读。
4、这一段告诉我们什么？你是怎么体会出来的？（天都峰的高和陡。）
5、根据自己的感受，感情朗读第二段。
6、小结：望着高耸入云的天都峰，看着登山的石级是那么笔陡，小妹妹惊叹之后，已经感觉到登山的艰难，需要有勇气才能登上去。（天都峰的高与险，让孩子们在充分的读中体会：
互相欣赏读，教师范读，指名读等等。读中感悟。）四、指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。
2．指导学生观察、书写其余生字。五、布置作业。
1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。
3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
爬天都峰第一课时
3 爬天都峰第一课时。学习目标 1 我会认本课的6个生字，会写11个生字。2 我会正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语。3 我能读懂课文，了解课文的大概内容。学习重点 学习生字词。学习过程 1 搜集有关黄山的文字 的资料，准备课上交流。2 自读...
爬天都峰第一课时
一 创设情境，导入新课。同学们，你们还记得二年级学过的 黄山奇石 吗？你能用一个词形容一下，那是些怎样的石头呢？这么多有趣的 奇形怪状的石头你们还想看吗？下面，老师就带大家一起去看一看，如果你记得它的名字就大声地喊出来，好吗？一边出示 一边问学生奇石的名字。名字中的 天都 指的是什么呢？天都峰就在这...
爬天都峰 第一课时
榆中县城关学区 三案六环节 导学案。课题教学内容。3爬天都峰3爬天都峰 第一课时 知识与能力。1.会认6个生字，会写11个生字。正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语。2.整体感知课文，了解课文讲了一件什么事，体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下，...