一、创设情境，导入新课。
同学们，你们还记得二年级学过的《黄山奇石》吗？你能用一个词形容一下，那是些怎样的石头呢？这么多有趣的、奇形怪状的石头你们还想看吗？
下面，老师就带大家一起去看一看，如果你记得它的名字就大声地喊出来，好吗？一边出示**，一边问学生奇石的名字。
名字中的“天都”指的是什么呢？天都峰就在这块石头的对面。到过黄山的人都知道：“不上天都峰，等于一场空。”所以，每年都有很多人去黄山爬天都峰，你们想不想去呢？（想）
下面，请同学们伸出手来，跟老师一起写课题。师一边写“爪”，一边说，“爬”字特别有意思，“爪”字就像我们的——手掌，接着写“巴”，从“爬”字的构成我们就可以知道爬的意思是什么？（用手抓住某样东西，往上走）写“峰”字，先写“山”字旁，注意要写窄一点，再写折文儿，捺可以舒展一些，最后写“丰”字，注意前两横短一点，最后一横长一点，这样才漂亮。
师：课题写好了，谁愿意来读一读？（读准字音，“峰”是后鼻音）你的读音非常正确，请大家一起来读一读。
大家想一想，为什么作者不写“登”天都峰，而用“爬”字呢？从课题中的“爬”字，你体会到什么？（很难爬）你能带着这种感受读一读题目吗？
读了课题，你还想知道什么？（天都峰到底是什么样子的，作者又是怎样爬上去的呢？）听了同学们的提问，老师发现你们都是很喜欢动脑筋的孩子，为了奖励你们，我们一起来做个游戏好不好？
二、学习生字。
1.游戏的名字就叫生字大闯关。看看哪些同学们最聪明，能顺利过关？
第一关：字音关。
带拼音的生字。
不带拼音的生词。
带生词的句子。
过渡：第二关：字义关。
这个词是什么意思？哪些人是白发苍苍呢？像这样后面两个字一样的四字词语你还知道哪些呢？（红旗飘飘、风度翩翩、银光闪闪）
下面请同学们仰望教室的屋顶，从你们的动作，老师知道你们都明白了仰望的意思就是抬头看，我们还可以说仰望什么呢？
在课文中，是指小朋友奋力干什么？奋力还可以换成哪个词？
你能给似乎找个近义词吗？（好像，仿佛）
居然这个词比较难理解，我们先来读一读含有这个词语的句子。（[通过读，你知道居然是什么意思吗？
过渡：刚才，我们通过做动作、换词语、找近义词、联系句子上下文的方法理解了词语，这些都是理解词语的好方法，希望大家能学以致用。下面我们进入第三关。
第三关：字形关。
请同学们们回忆一下，我们学过哪些记字的方法？（加一加、换一换、猜字谜）
哪些字可以用加一加的方法来记？（爬、顶、似、咱、居）
换一换：峰、仰、勇、辫（谁来说说你是怎么换的？）
猜字谜：奋、苍（你想出了什么谜语？）
重点区分辫、辩、瓣）这三个字特别难分辨，细心观察一下，你们发现了什么？
过渡：同学们想出的办法可真好，一下子就把这么多生字记住了，那如何写呢？
请大家仔细观察一下所有的生字，你觉得哪个字笔画最多最难写？（辫）怎么写才漂亮呢？
哪个字最容易写错？（仰、勇）
生在田字本上写，注意纠正写字姿势。（师念写字儿歌：眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸）展示学生的作品，讲评。
师小结：经过字音、字形、字义的三轮闯关，老师发现大家对生字掌握得不错了，下面我们把生字词放到课文中，看看同学们读得怎么样？
三、初读课文，理清脉络。
1.指名**车读全文。其他同学边听边想：课文围绕课题，主要讲了一件什么事呢？指名说（我和爷爷互相鼓励，最后爬上天都峰的事）（及时纠正孩子读错的字）
2.哪几个自然段写了爬天都峰呢？请同学们快速默读全文，找一找。（6——7）那1——5自然段写了什么？8——10自然段写了什么？
3.师小结：作者就是按照爬之前、爬之时、爬之后的顺序写的，这样写，就可以做到言之有序。
到底天都峰是一座怎样的山？我和爷爷又是怎样爬上去的呢？下节课我们继续学习。
一、选字填空。
辩辨辫瓣。花（ ）争分子。
吸级汲。年呼取。
爬天都峰第一课时
3 爬天都峰第一课时。学习目标 1 我会认本课的6个生字，会写11个生字。2 我会正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语。3 我能读懂课文，了解课文的大概内容。学习重点 学习生字词。学习过程 1 搜集有关黄山的文字 的资料，准备课上交流。2 自读...
《爬天都峰》第一课时说课稿
爬天都峰 第一课时说课稿。设计理念 下面，我就 以人为本 以学定教 的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析 教材解读 爬天都峰 是人教版三年级上册的一篇精读课文，通过 我 和一位素不相识的老大爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的描写，向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇...
2《爬天都峰》第一课时
一 教学目标。1 认识 陡 链 等6个生字。会写 爬 峰 等11个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。二 教学重难点。正确 流利 有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。三 课前准备课件。四 教学过程。以旧引新，扣题导入。1 记得二年级时...