名师精编优秀教案。
落花生》第一课时教学设计第二稿沈斌。
教学目标:1.读准易误读字的字音,如“后园”;掌握课文中多个多音字的字音,如“空地”的“空”、“播种”的“种”,读准“吩咐”、“便宜”等轻声词。
2.能结合课文理解“居然”、“爱慕之心”等词语,并能用“居然”说一句话。
3.初步掌握分清文章的主次,加深对文章思想内容的理解,学习作者主次分明的表达方式。
4.理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
5.能正确抄写第10小节。教学重点:
理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学难点:如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。教学过程:
一、导入新课,板书课题。
1.请两位位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义。
师(总结):同学们,我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们的希望。如果不知道自己名字意思的同学,今天孙老师布置一个作业,回去问问你的父母亲,为什么给你起这个名字,好不好?
2.师:现在孙老师在黑板上也写上一个名字,你从这个名字中想到什么?看名字叫什么?(板书:落华生)
师:你看到这个名字有什么想法?沈老师最喜欢举手的人,来,请你!师:真聪明!他的真名叫许地山,是他爸爸妈妈给他起的名字。而落华生是他自己给自己取的名字。
名师精编优秀教案。
二、自由读文,了解内容。1.自由读文,了解内容。
师:那他为什么给自己取这个名字呢?今天我们学习《落花生》(教师板书),许地山写的这篇文章。
我想学完之后,刚才的问题就自然而然地解答了。今天我们要学习的这篇文章则是通过一种事物——“落花生”来说明如何做人的,即借物喻人(教师板书)。这类的文章,一般先要抓“物”的特点,然后从特点中概括出一些类似于精神品质的东西来,最后是把这种精神品质的东西用人做人方面的感悟。
那这篇文章是如何写的呢?我们现在就来学习课文。请你朗读课文,根据学习第九课《鲸》时的方法,分析作者围绕着“落花生”写了哪几方面的内容?
换言之,就是作者是从哪几个方面来写落花生的?请大家把书打开,自由朗读这篇文章。
预设板书:种花生——收花生——尝花生——议花生。
2.随机指导,让学生读准“后园”、“播种”、“吩咐”等词语。3.分清文章的主次,渗透写作指导。4.分组分段读课文。
三、发现问题,解决问题。
师:刚才我们把课文初读了一下,有了一些进步,同时也让沈老师想到了古人的一句话:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”
学习最可贵是要能发现问题,发现小问题一定有小进步,发现大问题一定有大进步,下面我要看同学们能不能发现问题,谁发现的问题小?谁发现的问题大?拿出笔来,把你发现问题的地方全都注上记号!
好多同学发现问题了,发现一个问题就有一个进步,有5个问题有5个进步。有的同学会说:“我一个问题也没有。
”那有两种可能:一种可能你确实一点进步都没有,还有一种可能是你全懂了,那同学们提出的问题全都由你来解答,好不好?
学生提问师生解答随机朗读预设问题:
名师精编优秀教案。
1.第三小节:那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。为什么父亲来了,还很难得?
2.什么叫落花生?为什么以“落花生”为题目?
3.第7节为什么把花生和桃子、苹果、石榴进行比较?这说明什么?四、抄写自然段。
《落花生》第一课时教学设计第二稿
学习好资料欢迎 落花生 第一课时教学设计第二稿沈斌。教学目标 1.读准易误读字的字音,如 后园 掌握课文中多个多音字的字音,如 空地 的 空 播种 的 种 读准 吩咐 便宜 等轻声词。2.能结合课文理解 居然 爱慕之心 等词语,并能用 居然 说一句话。3.初步掌握分清文章的主次,加深对文章思想内容的...
落花生第一课时教学设计
教学目标 1 学会本课6个生字并能认真书写,理解 开辟 居然 吩咐 羡慕 体面 分辨 等词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 初读课文,理清课文思路。教学重点 学会本课生字,理解词语 能正确 流利地朗读课文。教学难点 初读课文,理清课文思路。教学时间 一课时。教学准备 多 课件 字典。教学过程 一 ...
落花生第一课时教学设计
教学目标 1 学会本课6个生字并能认真书写,理解 开辟 居然 吩咐 羡慕 体面 分辨 等词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 初读课文,理清课文思路。教学重点 学会本课生字,理解词语 能正确 流利地朗读课文。教学难点 初读课文,理清课文思路。教学时间 一课时。教学准备 多 课件 字典。教学过程 一 ...