23、《最后一头战象》导学案。
学习目标：1.有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
2.学习作者、具体细致的表达方法，初步感受战象嘎羧善良、怀旧、英勇的高尚的情怀。
学习重点：目标1学习难点：目标2
学法提示：1.联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。
2.运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。
学习过程：一）自主学习
用四字词语给文章的每一个部分加一个小标题。
二） 合作**。
1．嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
2．嘎羧为什么要去打洛江畔？
3．嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
4．文中处处都有感动，请你静心默读第1——11自然段，用“﹏”划出令你感动的句子？ 在句子旁边写下你的感受。选择最令你感动的句子与同学交流。
(提示：①找出描写嘎羧动作和神态的语句，抓关键词体会②从中你觉得嘎羧有什么品质？③用怎样的情感朗读这些句子？
)三）拓展延伸。
用自己的话复述“战后生活”及“重披战甲”两个部分，与同学交流交流。
23、《最后一头战象》教案。
教学目标：1.有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
2.学习作者、具体细致的表达方法，初步感受战象嘎羧善良、怀旧、英勇的高尚的情怀。
教学重点：目标1 教学难点：目标2
教学过程：一、激情导入，揭示课题（3分钟）
同学们，通过预习，我们已经初步了解了《最后一头战象》这篇课文。知道课文向我们介绍了战象嘎羧在自己的生命即将走到尽头的时候做了几件感人的事，他做了哪几件事？
二、预习交流，合作**，分配任务（5分钟）
任务小纸条1
任务小纸条2
任务小纸条3
任务小纸条4
任务小纸条5
任务小纸条6（点评小组任务小纸条）
四、精彩展示及教师点拨（22分钟）
点拨一：句子：没想到，嘎羧见了……像是见到了久别重逢的老朋友。
作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。
点拨二：句子：二十六个春秋过去……平添了一股英武豪迈的气概。
对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象和气概。
点拨三：总结长文短读的方法
五、当场测评 （5分钟）
用自己的话复述“战后生活”及“重披战甲”两个部分，与同学交流交流。
最后一头战象第一课时
义合镇中心小学六年级语文上册导学案。课题 23 最后一头战象课时 第1课时。学习目标。1 我会写本课11个生字，正确读写本课 现的词语。2 我能朗读课文，理解课文内容，用自己的话讲讲这个故事。重难点 学习过程。1 检查预习。r k u xi ng ji o ji o z o q b ch n?sh ...
23 最后一头战象 第一课时
海则庙学区 六环节自主学习 教学模式导学案。课题课型。二次备课。23.最后一头战象 第一课时 新授课。备课时间。上课时间。三 默读课文，梳理内容。1.默读课文，思考上面的提问，可在书上做上标注。2.阅读后解决一些简单的问题。3.说一说课文写了战象的哪些事情。4.找出使你感动的句子，带着感情朗读。四 ...
《最后一头战象》第一课时教学反思
最后一头战象 是一篇情感深沉 内涵丰富 篇幅较长的动物 全文接近。作者以时间为序，扣住 英雄垂暮 重皮战甲 重回战场 自掘坟墓 四个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。结合我所任教班级的学生实际，确立下了这一课时的教学目标 有感情朗读课文，会读会写本课的生字词，理解个别...