《23最后一头战象》第一课时教学反思

小学语文六年级年级上册第七单元教学经验。

之教学反思。

23 最后一头战象》第一课时教学反思。

我怀着激动的心情读完了《最后一头战象》这篇文章，我第一次读，就被嘎羧这种怀旧、忠诚的精神深深打动了，它早已不是一头战象，它俨然成为了一位顶天立地的英雄。我想这是每一位阅读了这篇课文之后的读者都会共鸣的想法。那么如何让学生也能够体会到这些呢？

因为《最后一头战象》是一篇情感深沉、内涵丰富、篇幅较长的动物**，全文接近。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”四个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。结合我所任教班级的学生实际，确立下了这一课时的教学目标：

根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，引导学生重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，从而引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。

这节课下来我发现，其实这篇文章还有很多的空白点需要学生去思考，比如嘎羧回到战场时“久久的凝望”，在礁石上“亲了又亲”，“震耳欲聋”的呼唤等等，这些都是文本的空白点。于是课堂上我引导学生们开始思考久久的凝望嘎羧仿佛看见了什么？在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么？

在震耳欲聋的呼唤里，它仿佛在呼唤什么。这些口语表达的设计，即让学生走进了嘎羧的内心，体会到他当时的情感，同时落实了“读思议练重实践”这一句话。

当然在这一课的教学中还是存在着一些不足。比如：我讲得太多，学生读书时间不够。

学生的思维还没有被我积极、有效的调动起来。我的语言还不够凝练、准确。我想这也是我今后努力的方向。