学习必备欢迎**。
北风和小鱼》教学设计第一课时。
一、教学目标。
一)教师的教学目标：
1、练习正确，流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，整体感知。
3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”(二)学生的学习目标。
1、练习正确，流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，整体感知。
3、认会本课生字新词，学写生字“和、树、出”二、学习任务。
任务一：读顺课文，整体感知。
任务二：指导写字，学写生字：和、树、出。三、检测工具1、认一认，连一连。
hé shù miàn chū sè zhī yán面出树颜知色和2、照样子，说几个吹一吹。
第二部分过程设计。
一、激情导课。
1、导入新课：(出示课题)小朋友，看了这个课题，你们有什么疑问？对呀，北风和小鱼会发生什么故事呢？这节课我们学习11课。
2、明确目标：这节课的任务是认会生字，读通课文，学写生字“和、树、出”。
3、预期效果：同学们已经越来越会听课了，把这种专心听课的精神发扬下去，相信你堂堂课都是佼佼者。二、民主导学。
任务。一、见前面学习任务(一)任务呈现。
1、自由拼读课文1次，遇到难读的生字拼读3次。2、标出自然段。
3、课后生字拼读2次。(二)自主学习(三)展示交流：
1、指名逐句拼读课文，随机纠正读音。(1读)
2、指名逐段拼读课文，随机纠正认读本课的生字，强调易错生字的读音(2读)
3、自由拼读课后生字2次。4、出示本课的生字新词认读。
5、指名逐句朗读课文，再随机正音。(3读)
6、指名分自然段朗读课文，理解课文内容。(4读)(1)读第1自然段，交流：北风呼呼地吹向谁们？
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2)读第2自然段，问：北风得意地说了什么？(3)读第3自然段，交流：小鱼怕北风吗？
4)读第4自然段，交流：北风气极了做了什么？(5)读第5自然段问，交流：
小鱼被冻死了吗？7、齐声朗读课文，整体感知。(5读)任务二：
见前面学习任务(一)任务呈现。
出示生字：和、树、出，观察位置，书空笔顺2次，数共有几笔。(二)自主学习。
学生自学笔顺，书空，教师巡视指导。(三)展示交流1、学习生字：和。
1)观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ”右边“口”，“和”左右各占一半。(2)指名书空笔顺，数共有几笔。(3)教师范写，学生书空。(4)学生描红，临写。(5)组词。
6)交流识记的方法。
2、用同样的方法学习“树”“出”。
树、村、对”区别识记。“山、出”区别识记。三、检测导结。
1、目标检测：见书面检测工具。
2、结果反馈：一同桌互查，集体认读。二指名说。
3、反思总结：同学们拼音学得扎实，课文读得流畅，准确，课文的内容就了解的准确了，老师送给你一句话，书读百遍，其义自见。第三部分辅助设计。
一、教具与课件：教学挂图，生字卡片。
二、板书设计：11北风和小鱼草地——变颜色梧桐树——落了叶鸟儿——躲进窝小鱼——捉迷藏不怕。
三、练习和作业：
1、给爸爸、妈妈读2次课文。2、了解冬天的特征，北风的特征。
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《北风和小鱼》教学设计第一课时
北风和小鱼 教学设计第一课时。一 教学目标。一 教师的教学目标 1 练习正确，流利地朗读课文。2 初步理解课文内容，整体感知。3 认会本课生字新词，学写生字 和 树 出 二 学生的学习目标。1 练习正确，流利地朗读课文。2 初步理解课文内容，整体感知。3 认会本课生字新词，学写生字 和 树 出 二 ...
北风和小鱼教学设计第一课时
11北风和小鱼。教学目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 认识绿线格中的生字，学会书写3个生字 口 和 知。重点难点。会读课文，学会生字。教学准备。多 课件。教学过程。一 猜谜导入，激发兴趣。1 出示课件，请生猜谜语。谜底 风 小鱼 2 今天我们来学习十一课 北风和小鱼 齐读课题。和 是今天要学的生...
《北风和小鱼》教学设计第一课时
北风和小鱼 教学设计第一课时。一 教学目标。一 教师的教学目标 1 练习正确，流利地朗读课文。2 初步理解课文内容，整体感知。3 认会本课生字新词，学写生字 和 树 出 二 学生的学习目标。1 练习正确，流利地朗读课文。2 初步理解课文内容，整体感知。3 认会本课生字新词，学写生字 和 树 出 二 ...