11北风和小鱼第一课时。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，绿线内6个只识不写。理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重、难点：
识字写字，朗读课文。体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学**：
教师准备：挂图、生字卡片、录音机、课件、小黑板学生准备：自制北风或小鱼的头饰课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：初读课文，学习生字教学目标：
1．指导学生正确、流利地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，绿线内6个只识不写。理解生字组成的词语。
教学重点：识写生字，读通、读顺课文。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课1．师板书课题，生齐读。
2．从课题上我们可以知道这篇课文主要写了谁？他们之间发生了什么事呢？学了课文我们就明白了。
二、初读课文整体感知。
1．仔细倾听课文录音，注意听清字音。2．自读课文。要求：
1）画出生字词，读准字音。（2）用自己的方法识记生字。（3）标出自然段序号。3．检查自读情况。
1）出示带拼音生字词。
yánwú tóng shùdōué máoxu颜色梧桐树都鹅毛大雪。
zhīdàodujìnku qìfú chūmiàn知道躲进一口气浮出水面。
自由读、指名读、小老师领读、同桌互读、齐读、**车读，注意强调读准前后鼻音，如“桐、进”。
去掉拼音再读。
2）分段指名读课文，教师相机纠正字音、停顿。
3）自由朗读课文，想想这篇课文主要写了什么？三、学习生字，指导书写1．出示生字：
口毛气出知和树面2．学生自学生字，要求：
1）读读生字，注意读准字音。
2）看笔顺图，自学书空生字笔顺。（3）想办法识记字形。（4）组词理解字意。
3．学生交流，教师相机点拨。（1）指名读。
2）哪几个字你觉得比较难记？（3）说说你用什么方法记住这些生字？小结识字方法：
换笔画法：“手”的“竖”换成“竖弯钩”变成“毛”。加字法：“村”加上“又”变成“树”；“山”加“山”是“出”。记笔顺法：面。
4）书空笔顺，重点强调“出、面”的笔顺。（5）组词理解。
4．指导写字：知、和、树、口。
1）仔细观察字形，说一说写时要注意什么。
知、和：右边口字都挂在右边橫中线上，要注意下面收缩，呈倒梯形。和：注意两个撇的不同，第一笔撇短，第四笔撇长。
树：木子旁是“木”变来的，第四笔捺变成点，注意避让。（2）教师范写，生仔细观察。（3）学生描红，临写。
强调学生的书写姿势，教师巡回指导。四、布置作业。
1．完成《习字册》相关内容。2．大声熟读课文。
北风和小鱼第一课时
一 听音导入，激发兴趣。1 风声，坐好了，竖起小耳朵，听一听，这是什么声音，你有什么感觉？是呀，冬天刮起的风特别寒冷，这就是北风 出示词语 谁能读好？再看看，这是谁呀？生 小鱼 出示词语。谁能读好小鱼的名字？2 要把北风，小鱼连起来，中间可以用上哪个字？和 和 是今天要学的生字，出示 和 字卡。读一...
北风和小鱼第一课时
课时目标 1 正确 流利地朗读课文。2 认识二类字，学会四个字 和 口 知。一 猜谜导入，激发兴趣。听力游戏 师表演风吹的声音 有表情，有动作 生猜 风。是呀，冬天刮起的风特别寒冷，那就是北风 出示词语 谁能读好？出示小鱼图 这是谁呀？生 小鱼 出示词语。谁能读好小鱼的名字？2 要把北风，小鱼连起来...
北风和小鱼第一课时
北风和小鱼。主备课 刘成琴。教学设想 本课语言生动 形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知水平来说有一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的...