海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案。
课题课型。二次备课。
23.最后一头战象(第一课时)
新授课。备课时间。
上课时间。三、默读课文，梳理内容。
1.默读课文，思考上面的提问，可在书上做上标注。2.阅读后解决一些简单的问题。3.说一说课文写了战象的哪些事情。
4.找出使你感动的句子，带着感情朗读。四、总结：盘点收获，写学习反思。
学习目标。学习重点难点学习提纲（呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。）
1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。
2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起**解决。掌握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四。
二次备课。个方面。
课前预习】1、我读了（）遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍。
2我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。.
课堂学习】一、检查预习。
二、初读课文，学习字词。
1.快速阅读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
达标检测。1、看拼音，写词语：
rìkòuxiāngjiāoníngzhòngdàngyàngpīnbshíbēijuānkèpéngzhàngbēizhuàng()(qìbùchéngshēngzhèněr yùlóngjiǒng jiǒng yǒu shén()(2、我能辨字形读准字音并组词。
劈（）寇（）躁（）搏（）弊（）冠（）燥（）博（）3、我能填写恰当的词语。
）的老朋友（）的气概（）的江面（）的吼叫（）的战场（）的象兵。
2.学生结合上下文理解字词，把自己不懂的字词或句子划出来交流讨论。
学习反思。学生作业设计。
姓名：共性作业：
一、看拼音写词语。
rìkòumái zànɡjízàozāo yù（）chuǎn xīshíbēiyùxuěfèn zhàn
）（）二、写出同音字。
1. jiāo香（）（通（）急（）外2. tǒnɡ竹（）木（）（治（）破3. mánɡ苍（）（目（）碌光（）4、ɡǎn伤（）勇（）（路烟（）三、辨字组词。
版（）衰（）硝（）波（）
板（）哀（）消（）泼（）分层作业：四、选词填空。
a组：凝视凝重凝望。
1.我站在沙滩上，久久（）着清波荡漾的江面。
2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（）华贵。3.小战士（）着这本来之不易的教科书，心潮澎湃。b组：豪迈豪情豪放4.山东大汉的（）性格令人难以忘怀。
5.***总理小时候就树立了“为中华之崛起而读书”的（）壮志。
6.一个个战士都将生命置之度外，浴血奋战，充分显示了八路军战士（）的英雄气概。
是否自主完成。
等级。次数日期。
最后一头战象第一课时
义合镇中心小学六年级语文上册导学案。课题 23 最后一头战象课时 第1课时。学习目标。1 我会写本课11个生字，正确读写本课 现的词语。2 我能朗读课文，理解课文内容，用自己的话讲讲这个故事。重难点 学习过程。1 检查预习。r k u xi ng ji o ji o z o q b ch n?sh ...
《23最后一头战象》第一课时教学反思
小学语文六年级年级上册第七单元教学经验。之教学反思。23 最后一头战象 第一课时教学反思。我怀着激动的心情读完了 最后一头战象 这篇文章，我第一次读，就被嘎羧这种怀旧 忠诚的精神深深打动了，它早已不是一头战象，它俨然成为了一位顶天立地的英雄。我想这是每一位阅读了这篇课文之后的读者都会共鸣的想法。那么...
《最后一头战象》第一课时教学反思
最后一头战象 是一篇情感深沉 内涵丰富 篇幅较长的动物 全文接近。作者以时间为序，扣住 英雄垂暮 重皮战甲 重回战场 自掘坟墓 四个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。结合我所任教班级的学生实际，确立下了这一课时的教学目标 有感情朗读课文，会读会写本课的生字词，理解个别...