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= 本文为word格式，**后可方便编辑和修改！ =上课前，刚走进教室，就有几个学生拿着课外书跑到我跟前，让我看看他们在课外找到的有关蜜蜂的资料，还有的找了科学家的故事，但就是找不到法布尔的故事，看来他们已开始习惯主动将课堂内容向课外拓展，而这一课又是讲一个外国科学家的故事，每次学到国外的译文我总是担心学生读不懂，所以上课后在复习了昨天学的内容后，我首先向学生介绍了列文虎克的生平，又顺便讲故事似的讲了显微镜的发展史，然后让学生又读了课文资料袋里的知识了解了微生物，以列文虎克是怎么造出放大镜发现微生物为入口，组织学生进行读文，读后，一个学生站起来竟能很流利地讲述这个故事，我明白了，看来学生对这个故事很感兴趣，所以读时拦路虎就少了很多，所以就不再检查读文，直接组织学生再读并画出不懂的词，互相解决。
小组学习后，全班汇报，学生已经没有生词了，但学生也产生了不少问题如“放大镜为什么能放大？普通的镜片为什么不能？”等问题，这时已剩十分钟时间，安排学生同桌自学，然后将我发现的问题进行交流，这就比我只讲重点学到的要多了。
看来课堂的内容要根据学生的情况来安排。
《玩出了名堂》第一课时教学反思
上课前，刚走进教室，就有几个学生拿着课外书跑到我跟前，让我看看他们在课外找到的有关蜜蜂的资料，还有的找了科学家的故事，但就是找不到法布尔的故事，看来他们已开始习惯主动将课堂内容向课外拓展，而这一课又是讲一个外国科学家的故事，每次学到国外的译文我总是担心学生读不懂，所以上课后在复习了昨天学的内容后，我...
玩出了名堂 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题学习目标重难点教学 认识 摄 媚 等8个生字。会写 突 按 等14个生字。能正确读写 突然 立刻 人行道 等12个词语。ppt课件。语文。班级302授课教师。周兵。玩出了名堂第一课时。导学过程。一 谈话导入。教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈...
《玩出了名堂》教学实录第一课时
玩出了名堂 教学实录第一课时。一 谈话导入。1 出示一些小玩意，让学生即席玩一玩。2 师 看着你们这股劲头，老师就猜到，大家都很爱玩。还有同学更是设计了许多创新的。游戏，更好的享受着自己的童年。其实呀，玩并不是小孩的专利，大人也爱玩，有的还玩出了名堂。这节课咱们就一起来了解一位 玩出了名堂 的人。板...