教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，学会读中感悟。
2、学会本课“诞”、“博”等7个生字，多音字“挣”，并理解“家徒四壁”“付印”等词语。
3、学习运用数据增强表达效果的写作方法。
4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
教学重、难点：
体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。
教学准备：课件、查阅谈迁及编年史《国榷》资料。
教学过程：一、复习导入。
1，同学们 ，这学期我们认识了许多的人物，又中国的陶校长、***爷爷，也有外国的高尔基、恩科西，有古代的嫦娥，也有现代的法布尔，那么，谁给你留下了深刻的印象呢？
2，今天，我们又要走近另一位人物，看看他有什么能够让我们印象深刻？
板书课题：20、厄运打不垮的信念）齐读课题。
3，看到这个课题，你觉得有什么值得我们这节课来**呢？
4，下面就让我们去文中寻找答案。
二、初读课文，检查预习。
1，请同学们自读课文，要求：借助拼音，读准音；词儿连读，不拖音；连词成句，读通顺。
2，看来大家课前都预习的很充分，那敢不敢接受老师的挑战。
首先看第一排的词语，出示：浙江挣脱诞生
指名读。齐读。重点强调“挣”多音字读音。
再看第二排的词语，出示：安寝撰写崎岖
谁来读？字音读准，声音响亮，读的真棒，奖励你带领大家一起读。
课文中有许多的四字词语，而有些四字词语还是成语，每个成语都告诉我们一个信息，瞧，这里有6个四字词语，我们来**车读，我的火车谁来开？
出示：家境贫寒家徒四壁博览群书奋笔疾书翔实可信鸿篇巨制。
我们一起再来读读这些词语。
3，你觉得有哪些字音需要提醒大家注意的呢？ “寝”和“诞”都是前鼻音。“浙”、“挣”“撰”都是翘舌音。
4，有哪些字形需要提醒大家注意的呢？
师范写“诞”（此时我身后应该有你们会写字的小手），生书空，在书上描红，临写一个。注意写字三要点：写字姿势；关键笔画；字写端正。
三、精读感悟。
一）感受治学刻苦、信念坚定。
1，同学们大家字词学得这么好，课文肯定学得更好，那我们今天要认识的这个人是谁呀？是的，就是谈迁。（板书：谈迁）
2，下面请同学们快速浏览课文，出示填空：( 的厄运打不垮的信念。（板书：立志编史书稿被盗）
3，再读课文，思考：谈迁是个怎样的人？可以结合课后第三题的内容来回答。
板书：治学刻苦信念坚定）
3，默读课文，思考：为了表现谈迁治学刻苦和信念的坚定，作者运用了许多的数据，在文中找一找，可以圈画出相关的语句。说说这样写好在哪？
4，交流（找到了哪些语句）：
a、出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史---国榷》。
介绍编年史。
透过这些数字，你读出了什么？
20多年：时间长，七千三百多个日日夜夜，谈迁一直都在编写史书。
6次修改：治学的认真。我们平时写作文修改几次？
（最多次吧，）可谈迁呢？足足修改了6次。更何况谈迁修改的是几百字的作文吗？
那可是400多万字（一本写满字的语文书大概4万字，400多万字就相当于100多本书的量）这么大的规模，课文用了一个词语来形容，这就是——鸿篇巨制。
50多岁：从身强力壮的小伙子变成了体弱多病的老人，为了写《国榷》谈迁付出了他最宝贵的青春。
师小结：现在，这些数字还仅仅是几个枯燥的数字吗？不，每个数字的背后都诉说着一份艰辛，诉说着《国榷》的来之不易。更能体现出谈迁的信念坚定、治学刻苦。
让我们带着感受，读出这些有生命的数字吧！（自己先练练）
b、出示：经过4年的努力，他完成了新书的初稿。
这是在什么情况下完成的？（书稿被盗） 书稿被盗，他仍然能坚持四年，重头再来，可见他信念非常坚定。
c、出示：又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。
经过四年的努力。新书的初稿终于完成了，按理说可以喘口气了，歇会了，但他始终记住他坚定的信念，要编一部翔实可信的明史。因此，他又奋斗了几年。
5，“经过”“经过”“又经过”，你能感受到什么？(可见他的信念真的非常坚定、治学的刻苦。)
7,有了这些数字，我们更能感受到他坚定的信念，治学的刻苦。再次齐读。
二）感受厄运。
1、默读课文，思考： 谈迁遭遇了哪些厄运？可以圈点勾画出相关语句。
2、交流，出示：
可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。
3、小偷为什么要偷他的书稿？ 理解“家徒四壁”“无物可偷”“锁”。
4、理解“付印”与“复印”的区别。
从此，这部珍贵的书稿就下落不明。
5、出示：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。
同学们，你有没有丢过东西呢？生活中很多人都丢过东西，为什么对谈迁来说却叫“致命的打击”？什么叫“致命的打击”？
击中要害，置人于死地的打击。文中谈迁把书稿看得比自己的生命还重要，小偷偷走书稿就等于谋害谈迁的生命。他此时痛不欲生，生不如死。）
小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？（理想、信念一生的心血）
是啊，天有不测风云，二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对年近六旬、体弱多病的谈迁来说真是痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等）。这真是厄运啊！
3）指导朗读。
这句话我们带着什么样的语气来读？（悲愤、同情）谁能来读好这句话。指名读齐读。
6、致命的打击让这位老人——他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。
你读出了什么？（伤心、难过、痛苦、绝望……）
理解：茶饭不思（吃不下饭，喝不下茶）夜难安寝（睡不着觉）
此时的谈迁可能在想些什么？
为了完成《国榷》，我从一个风华正茂的青年熬成了风烛残年的老人。
为了完成《国榷》，我吃了多少苦，受了多少罪，老天真是不公平啊！
为了完成《国榷》，我付出了二十多年的心血，如今全化为乌有。
让我们带着对老人的深深理解和同情朗读。
7、如果是你遭受这样的打击会怎样？（指名生说）
生活中遭受厄运从此一蹶不振的人有很多很多，但谈迁有没有被厄运打垮？从**知道？——读文中句子。
1） 引读（出示）：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。
2）是什么给了他重新回到书桌旁的力量呢？
对，信念，从小立志编写《国榷》的信念。一个人有了坚定的信念是不容易被打垮的，而经历了20多年风雨洗礼的信念是更不可能轻易放弃的。
让我们通过朗读，再一次感受谈迁那坚定不移的信念。
8、最后，老师送给大家一句话。出示：
在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
三、拓展总结。
1、你还知道哪些关于信念的名言名句吗？
补充：人生的拐杖就是信念。
有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。
信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
坚定的信念胜过聪明的懒汉。
板书设计：20 厄运打不垮的信念。
书稿被盗立志编史。
谈迁 信念坚定治学刻苦。
20 厄运打不垮的信念 第一课时
教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.学会正确 美观的书写 浙江 挣脱 诞生 这三个词语。理解 厄运 博览群。书 等词语的意思。3.初步学习课文，理清文章脉络，学会用小标题的方法归纳段意和根据小标题来概括课文。的主要内容。4.通过对课文 小节语言文字的揣摩和品位初步感受谈迁这个人物的品质特点。教学...
20厄运打不垮的信念第一课时EEPO
柳州市和平路小学2011 2012上学期eepo备课表。学科课题。语文。20厄运打不垮的信念。年级课型方式。五年级。要素组合方式。执教者课时安排教学重点。沈玲第一课时。目标3 目标4 目标3 目标4 分钟。1 正确 流利地朗读课文，在理解 感悟的基础上有感情地朗读第一自然段。教学目标。2 会识 会写...
厄运打不垮的信念第一课时
20 厄运打不垮的信念。序号 上课时间 教学内容 20.厄运打不垮的信念。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3 领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学重点 领会文章的思想内...