20、厄运打不垮的信念。
第一课时。主备教师：
备课时间：12月15日上课时间：
教学内容：初读课文，理解课文大意。
教学目标：1.通过指名读、自由读、范读等方式引领学生正确、流利地朗读课文。
2.联系上下文、具体语境等帮助学生理解由生字组成的词语。
3.初步了解课文内容，知道明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事。
教学重点：通过指名读、自由读、范读等方式引领学生正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步了解课文内容，知道明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、板书课题，引导质疑：板书20、厄运打不垮的信念。
一）、看到这个题目，你会提出哪些问题呢？(估计学生会提出下列问题)
1.“厄运”指什么？
2.是谁遭到了厄运？
3.他有着什么样的厄运？
二）、同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题读读课文。
二、初读课文，自学生字。
1.学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。
2.划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。
三、检查自学情况。
1.字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、迁”是三拼音。
2.理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。
四、再读课文，整体感知，理清课文层次。
1.轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了什么？
2.指导分段。
1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。
2）把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。
第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。
第二段节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。
第三段：（4节）写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。
指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。
五、学习课文第一段。
1.学生默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？
2.哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？（读句子，谈体会）
3.在这段中作者运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚定，请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者这样写有什么好处？
4.从这段中你体会到谈迁是个什么样的人？
5.指导朗读。
六、布置作业：
1．课堂作业。
1)用钢笔描红、临写。
2)读一读，再抄写课后词。
2.课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。
厄运打不垮的信念第一课时
20 厄运打不垮的信念。序号 上课时间 教学内容 20.厄运打不垮的信念。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3 领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学重点 领会文章的思想内...
厄运打不垮的信念 第一课时
厄运打不垮的信念 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 初读课文，理清脉络，感受 厄运 教学重点 理解生词，朗读感悟 厄运 教学难点 朗读感悟 厄运 教学过程 一 导入新课。1 同学们，瞧，陈老师给...
厄运打不垮的信念第一课时
厄运打不垮的信念 第一课时教学设计。教学目标 1 学习课文中的生字和新词。2 正确流利地朗读课文。联系上下文理解部分重点词句的意思。3 了解课文的大意，学习谈迁创作国榷的艰辛。4 初步感受谈迁与厄运抗争的精神。教学过程。一 导入。1 谈话 同学们你们在生活中遇到过挫折吗？又是怎样做的呢？2 生联系实...