《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计

《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计。

厄运打不垮的信念》第一课时教学设计四更中心校赵艳丹(2016年秋季）教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3、了解文章的主要内容，理清脉络给课文分段，学习课文第一自然段。教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解词语的意思，理清文脉给课文分段。

教学准备：课件、生字词卡片教学过程。

一、板书课题，引导质疑：1、看到这个题目，你会提出哪些问题呢？(估计学生会提出下列问题)

1）“厄运”指什么？（2）是谁遭到了厄运？（3）他有着什么样的厄运？

2、同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题读读课文。二、初读课文，自学生字。

1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。

2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。三、检查自学情况。

1、字音教学：着重读准“浙、抄、撰”等翘舌音。“坎、诞、寝、”都是前鼻音，“撰、

—**网络，仅供个人学习参考1/3

迁”是三拼音。

2、理解生词：“博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词。四、再读课文，整体感知，理清课文层次。

1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲了什么？2、指导分段。

1）默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。

2）有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。①第一段（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。②第二段
节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。

③第三段（4节）写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。

读后评议。五、学习课文第一段。

1、学生默读课文第一段。思考：这段主要讲了什么？

2、哪些词句是讲谈迁不向困难屈服，自强不息的？（读句子，谈体会）3、在这段中作者运用了列数字的写法，表现了谈迁的刻苦和信念的坚定，请你找出来读一读。说说你从中感受到了什么？

你仿佛看到了什么？作者这样写有什么好处？

4、从这段中你体会到谈迁是个什么样的人？5、指导朗读。三、作业。

厄运打不垮的信念第一课时

20 厄运打不垮的信念。序号 上课时间 教学内容 20.厄运打不垮的信念。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3 领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学重点 领会文章的思想内...

厄运打不垮的信念 第一课时

厄运打不垮的信念 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 初读课文，理清脉络，感受 厄运 教学重点 理解生词，朗读感悟 厄运 教学难点 朗读感悟 厄运 教学过程 一 导入新课。1 同学们，瞧，陈老师给...

厄运打不垮的信念第一课时

厄运打不垮的信念 第一课时教学设计。教学目标 1 学习课文中的生字和新词。2 正确流利地朗读课文。联系上下文理解部分重点词句的意思。3 了解课文的大意，学习谈迁创作国榷的艰辛。4 初步感受谈迁与厄运抗争的精神。教学过程。一 导入。1 谈话 同学们你们在生活中遇到过挫折吗？又是怎样做的呢？2 生联系实...