动手做做看第一课时

15、动手做做看。

一、教学目标：

1、会认16个字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学过程。

第一课时。一、导入新课。

通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？板书课题。

他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份。什么样的人才能叫科学家？有学问的科学家跟伊琳娜会发生什么故事呢？

二、初读课文，整体感知。

1、画生字新词。

2、找出朗志万说的话，做上记号。

三、学习生字。

1、抽读：**车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。

3、识字游戏：

a、将生字卡片发到守纪律的学生的手中，师问：谁是xx。生答：我是x,***。

b、**车读。

4、生互相交流识字经验。

换偏旁识字：慢—漫篇—骗。

偏旁归类识字：哎、哄。

利用形声字特点识字：琳、娜。

联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心（志）5、认读新词：

伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄骗人哄骗。

6、写字指导。

哄：口要写得高、小一点。

朗：左边不是良。

提、题：两个是的区别。

7、初步感知课文。

⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？

⑵出示朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？

读一读，你读懂了什么？

教师可做以下引导：别的东西指什么？

⑶你对这个问题有什么疑问吗？

四、生练写生字。

上课教师上课时间教学目标 1 会认10个生字，会写9个字。2 会写9个字。学习目标会认10个生字教学重点会写9个字教学难点。练习正确流利有感情地朗读课文。2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确流利有感情地朗读课文，3.通过动手实验进一步唤起学生不迷信...

教学目标 1.随文认10个生字，会写2个字。2.正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到一定启发。教学设计课前交流背诗。草片段一谈话导入，揭示课题。师孩子们，上课前，老师先考大家一个问题，看谁最聪明最能干，能一口答出来！听好了，人有两件宝，是什么？生双手和大脑。师真...