动手做做看第一课时课堂实录

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人教版小学语文二年级下册第13课动手做做看（第一课时课堂实录）一、谈话导入课题。

师：上课前我们先聊聊，如果遇到难题你们会怎么办？（8：31上课）生311：动手试一试。生242：自己解决。生431：先动脑再动手。

生141：先想一想，如果想不出来，再问别人。

师：请教别人也是一种好办法，今天我们来学习一篇新的课文，课文的题目就出现在你们刚才回答的问题里。（板书课题）生齐读课题：动手做做看。

师：把这两个平舌音读好，再读一遍。（生再读课题。）二、检查预习。

1、检查生字掌握情况。

师：郭老师考考大家生字预习的情况，大家大声叫出这些生字宝宝的名字。生齐读生字。

师：全班一块儿读当然会了，哪列火车来开开？第二组**车读。

2、检查“我会写”的生字预习情况。师：翻开语文书p61，想想九个生字有哪些生字在书写方面需要提醒大家的。（8：35）

生131：我想提醒大家“骗”右边是先横后竖。师：全班用手书空。

生齐书空并念笔画笔顺：一笔横折，二笔竖折折钩……师：大家很认真，“马”字最后一笔是提。

生271：“朗”字左边最后一笔是点，别漏了。师：

“朗”字左边跟以前学过的什么字很像？生齐答：良。

师板书“良”与“朗”进行比较。

师：拿出笔写一写，“朗”这个左右结构的字在田字格中怎么安排？全班动笔练习书写。（师提示书写姿势儿歌）

生441：我要说“漫”是前鼻音，不是后鼻音，请大家跟我读读。生跟读。

生261：“志”的上半部分是“士兵”的“士”。（8：40）师：“士”上长下短，动笔写一写。师范写，生动笔写一写。

师：不知道大家发现没有，在这些生字**现了一对——生齐：同音字“tí”。师：（亮出卡片）我们怎么区分这两字，老师把这俩兄弟请到黑板上来。（板书：提题）

生311：第一个“提”是提手旁，第二个“题”是页字旁。

生131：第一个“提”是提手旁，说明是一个动作，第二个“题”是页字旁，说。

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明是写在书上的。师：用“提”组词。

生：提问、提包、提起……师：这个“题”呢？

生：问题、题目、难题，题问（订正：提问）3、检查读课文情况。

生分自然段读课文。师：七个小朋友都读完了，谁来说说他们读得怎样？生集体纠正字音。师小结。

三、再读课文，理解课文。（8：50）

师：请同学自读课文，边读边想：课文向我们介绍了几个人物？生172：这篇课文介绍了：朗志万、伊琳娜、妈妈师板书。

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学习必备欢迎动手做做看第一课时课堂实录。教学目标 1 认识10个生字，能读准字音，认清字形。会写题提这两个生字。2 能正确流利有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句子。3 读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。教学重点理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点 ...

动手做做看第一课时课堂实录及反思。教学过程一识字导入。师学课文前，我们先来认识两位新朋友。师出示写有朗志万伊琳娜的词卡，生字标上拼音。谁来喊喊他们的名字？生朗志万，伊琳娜。生朗志万，伊琳娜。师男女生读。男女生分别读师今天我们学习的课文就和他们有关。边说边板书课题大家一齐...

教学过程一识字导入。师学课文前，我们先来认识两位新朋友。师出示写有朗志万伊琳娜的词卡，生字标上拼音。谁来喊喊他们的名字？生朗志万，伊琳娜。生朗志万，伊琳娜。师男女生读。男女生分别读师今天我们学习的课文就和他们有关。边说边板书课题大家一齐读课题。生齐读课题师他们究竟有什...

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