过秦论》 教学案（共三课时）
学习目标。知识目标：归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，七个通假字、三种古汉语特殊句式，
能力目标：学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系，提高议**写作能力。品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。
情感目标：了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
学习重点： 掌握文中通假字，理解词类活用现象，学习特殊句式。
学习难点： 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。
教学方法：诵读法、小组合作**法。
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时。一、板书课题：《过秦论》
“四不”：不介绍作者，不介绍时代背景，不解题，不范读）
二、出示学习目标。
1、能流畅朗读第一二段，读准字音、句读；
2、理解第。
一、二段的内容；
3、掌握第。
一、二段中重要的文言实词的意思和虚词的意义和用法。
三、第一次“先学后教”——诵读课文。
1、自学指导：诵读课文第。
一、二段两遍，第一遍时注意将生字、多音字、通假字的读音写在文章中。第二遍时遇到长句、难度大的句子多读几遍，力求流畅。
2、先学。学生自由朗读课文
3、后教（检测）
学生轮流朗读课文，板书正音。教师注意听好下列加点字的读音：
崤（ ）函孝公既没（ ）膏（ ）腴之地陈轸（ ）召（ ）滑翟（ ）景
倪（ ）良逡（ ）巡（ ）亡矢（ ）遗镞（ ）流血漂橹（ ）因利乘（ ）便。
四、第二次“先学后教”——译讲课文第一段。
1、 自学指导：请结合注释，阅读课文第一段，力争理解每句话的意思，并尝试用自己的话翻译。比一比，谁翻译的又快又好！
2、先学。3、后教（检测）
指名学生译讲课文，引导学生纠正译讲中的错误，教师板书关键实词的意思。
关键实词：崤函之固（形容词或用作名词稳固的地势） 席（名词作状语，像席子一样）卷天下（其中“包、囊”用法相同） 内（名词作状语，在国内）立法度 （“外”法同）
务（从事、致力于）耕织外连衡（通“横”，连横，名词做动词，采用连横的外交策略）斗（使…争斗）诸侯拱手（形容毫不费力）
五、第三次先学后教——虚词的意义和用法。
1、自学指导：结合具体的语言环境，理解虚词的意义和用法，同时要多积累常用虚词的用法和例句。
2、先学：指出下列虚词的意义和用法：
之：拥雍州之地（结构助词“的商君佐之（代词，代他，秦孝公）
而： 外连横而斗诸侯（连词，表目的，用来） 拱手而取西河之外（连词，表修饰）
3、后教。生给出以上练习答案，引导学生纠正其中的错误，遇到学生不能纠正之处，教师再教。
4、思考：作者为何要从秦孝公写起？商君辅佐秦孝公制定了怎样的政策？效果如何？
后教：(秦国在秦孝公的手里开始崛起。政策：内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯；效果：秦人拱手而取西河之外)
六、第四次“先学后教”——译讲课文第二段。
2、 自学指导：请结合注释，阅读课文第二段，力争理解每句话的意思，并尝试用自己的话翻译。比一比，谁翻译的又快又好！
2、先学。3、后教（检测）
指名学生译讲课文，引导学生纠正译讲中的错误，教师板书关键实词的意思。
关键实词：蒙（承受、接受）故业因（沿袭）遗策南（名词作状语，向南）取汉中（西、东、北用法相同） 会盟而谋弱（形容词使动，使……削弱）秦不爱（吝惜）珍器合从（通“纵”）缔交相举（通“与”）为一杜赫之属（类，这些人）（同义词有：徒、朋、伦等） 开关延（引入）敌逡巡（迟疑徘徊、欲行又止的样子） 有余力而制其弊（通“敝”） 从（通“纵”）散约败追亡逐北（亡、北均为动词作名词，逃走的人、军队）
流血漂（使……漂浮）橹**（使….**）山河因利乘便（利、便均为形容词作名词，有利形势）
虚词：以：以致天下之士（连词，表目的） 尝以十倍之地（介词，拿、用）
之：赵奢之徒制其兵（指示代词，这） 杜赫之属为之谋（代词，他们）
3、 六国的强大体现在哪些方面？他们与秦国对抗的结果如何？这一段是用什么手法来写秦国迅猛发展的？有何作用？
后教（六国的强大体现在：战国四公子贤能无比，九国部队阵容整齐，文臣武将人才聚集，百万之师数量众多。他们与秦国对抗的结果是：
“秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。”采用欲扬先抑的手法从反面突出秦国的强大。）
七、当堂训练。
一）、划出下列句中的通假字并解释。
1、外连衡而斗诸侯2、合从缔交。
3、相举为一4、秦有余力而制其弊。
二）、）解释下列画线的字。
1、过秦论2、务耕织。
3、秦人拱手4、不爱珍器。
5、蒙故业6、秦人开关延敌。
三）、画出下列句中的活用字，并解释说明。
1、席卷天下2、内立法度。
3、外连衡而斗诸侯4、南取汉中。
5、会盟而谋弱秦6、追亡逐北。
7、流血漂橹8、**山河。
9、因利乘便10、崤函之固。
四）、解释句子中加线的字。
1、以致天下之士2、非利足也而致千里。
3、赵奢之伦制其兵4、秦有余力而制其弊。
5、因遗策6、因利乘便。
五）、下列选项中加线词意义和用法相同的一项是（ ）
a、赵奢之徒制其兵/商君佐之 b、外连横而斗诸侯/拱手而取西河之外。
c、以致天下之士/尝以十倍之地 d、虽有槁暴，不复挺者/ 非蛇蟮之穴无可寄托者。
六）翻译下列句子：
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
《过秦论》第一课时
过秦论 导学案 第一课时 使用方法与学法指导 1 朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏 韵味，力求语言通畅，读准字音。2 解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。学习目标 了解关于作者生平 时代背景 根据学法指导，通顺地朗读全文 结合句子成分，准确翻译字词和理解活用 通...
过秦论第一课时
过秦论 预习案 第一课时 课型 新授课主备人 王贵菊备课组长 邵志云教研组长 穆云华。一 预习目标 知识与能力目标 1.学习文言文中句子省略成分 词性转变 一词多义的知识。2.了解本文的语言特色 排偶句的运用。过程与方法目标 1.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系。2 ...
过秦论第一课时
过秦论 导学案。第一课时。科目 语文必修3 编号1 编制 张静芦亚男审核 领导签字。使用时间班级学生姓名 一 学习目标 1.了解作者贾谊以及写作背景。2.完成本课文章结构的梳理。二 自主学习。1 解题。过秦 意思是 指出秦的过失 过 是动词。论 是一种议 体，过秦论 意为 指责秦的 政治 过失的一篇...