“315” 课堂教学模式导（学）案。
第十单元酸和碱学案。
课题一常见的酸和碱。
主备人靳旭梅审核人靳旭梅应用人参与者。
王素青岳伟胜张青
第 １ 课时。
学习目标（学啥我知情）
1、了解酸和碱是生活中常见的化合物；
2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液；
3、认识溶液具有酸碱性的原因。
学习重点（重点我关注）
学习难点（难点我突破）
一、 自主学习。
1． 新知我能懂。
1、酸碱指示剂。
1）观察实验填写**（分组实验**完成）
2）阅读课本p49（自学完成）
酸碱指示剂的定义：
2． 盐酸是___气体的水溶液，纯净的浓盐酸是___色、__气味的。
___体，具有___性，有腐蚀性。
3． 下列说法不正确的是。
a.打开浓盐酸的试剂瓶，瓶口有白雾冒出 b.盐酸和铁粉反应后溶液呈黄色。
c.盐酸使紫色石蕊试液变红色 d.盐酸可除去铁制品表面的锈。
4、若将盛放浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶敞口露置在空气中一段时间，可能发生什么变化？将判断的结果填入下表。
二．合作交流（**我出招）
一)、浓硫酸。
1、特性：腐蚀性，吸水性（物理性质），使木条纸张等炭化。
2、稀释方法：正确稀释浓硫酸的方法是：一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，切不可把水倒进浓硫酸里。
如果不慎将浓硫酸沾在**或衣服上，应立即用抹布擦拭，然后用水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。
练习：1.纯净的浓硫酸是色粘稠、油状的液体，具有很强的性，常用作某些气体的干燥剂；还能使纸张、蔗糖、木材、**等物质而炭化。
2、对于浓硫酸的稀释操作，现提出如下注意事项：①边稀释，边搅动溶液；②将水沿器壁加入到浓硫酸中；③稀释操作要缓慢进行；④可在量筒中，也可在烧杯中稀释。其中不正确的是。
a.①和③ b.②和④ c.①、和④ d.①、和③
二）、盐酸、稀硫酸的化学性质：
三、展示反馈（展示我精彩）
四、点拨提升。
1、 点拨我提升。
五、达标检测（收获我快乐）
1、下列物质的用途与化学原理不相符合的是( )
2、小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：
1）复习酸的化学性质。
由于小林的课堂笔记没做好，“③酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式。
2）讨论交流。
小林自豪地说，目前世界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时，可以补充人体需要的微量元素元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质填序号“①”或“③”
教后反思。
常见的酸和碱第一课时
第十单元课题一 常见的酸和碱第一课时学案。编写人 游路香审核人包靠领导 学习目标。1学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2知道常见的酸的主要性质和用途。3通过 学习，理解酸的化学性质。学习关键。通过实验 学习有关酸的知识。学习过程。课前阅读生活中的酸和碱。1 人们在购买葡萄 橘子等水果时，常习惯的问 ...
常见的酸和碱》 第一课时
学生完成表7 教师演示实验10 4 归纳浓硫酸稀释的正确方法 自救方法 四 盐酸和硫酸的用途。学生自学书p51相关资料。五 学生小结。六 检测。1 用紫色的石蕊试液画的变色龙，喷洒性溶液会变为红色，再喷洒碱性物质会由红色变。2 浓盐酸是 的 体，在空气中易形成 3 净的浓硫酸是 色 的 体，不易具有...
常见的酸和碱 第一课时
酸碱指示剂学案设计。一 生活中你接触过哪些带酸味的东西？把他们列举出来。二 你搓捻过肥皂水或石灰水甚至稀的氢氧化钠溶液吗？有什麽感觉？三 生活中的酸和碱。1人们在购买葡萄 橘子等水果时，常习惯的问问酸不酸？的确，许多未成熟的水果是很酸的，这是因为它含有许多有机酸，如苹果酸 琥珀酸 柠檬酸 酒石酸等。...