3、 烟台的海。
第一课时 2012年2月16日。
总课时数：7
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，学会生字词。
2.理清课文脉络，知道本课的写作顺序。
教学重难点：
1、知道本课的写作顺序。
2、能理解打比方句子的意思。
教学准备。小黑板、配乐磁带，中国地图。
教学过程。一、交流展示。
1. 同学们，你们看过大海吗？喜欢大海吗？能给我们描述一下你眼。
中的海吗？2. 中国的沿海城市很多，我们来看这张地图，你能找到哪些沿海城。
市？（指名上来找）
3.揭题：今天我们一起来学习 5.烟台的海 （齐读课题）过度：你想了解什么？（烟台的海是什么样的）二、互动**。
1. 看课文的插图，听配乐朗诵，自己感受。
2. 说说烟台的海给你的初次印象是什么？
3. 是的，烟台的海一年四季变化多端，这正是它的魅力。下面请大。
家再自己读一读课文，边读边勾画出文中的生字词。
4. 检查自读效果：
（1）崇山峻岭过滤惬意拖着如痴如醉忙碌。
（齐读，指名读）
（2）理解词语。“礁石”是什么？“锚”是什么？“起锚”是什么。
意思？（教师讲解轮船出海情景，看插图）
三、精讲点拨。
1.小组轮读，检查纠正。
2.指导朗读两个长句子。
小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子，从北边的天际/前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有。
时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路**。
春天是播种（zhong）的季节，大海也不例外，脱去冬装的渔民。
们驾船驶过平静的海面，到养殖区去/播下希望的种（zhong）苗，期待着收获的季节。
（1） 标出间隔号，正确朗读。
（2） 各自练习朗读全文，要求通顺、流利。
3. 默读全文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了什么内容。
（按“总—分—总的顺序”。开头概括介绍烟台，接着按四季。
变化写烟台的海，最后总结。）
烟台的海第一课时
导入 活动一 1.板书 海。谈话 同学们见过海吗？大海给你留下了什么印象？学生自由说 2.师 同学们，通过刚才的课前交流，我感受到了大家对大海的向往，今天老师将带着大家走近烟台的海 板示 烟台的 一起去领略那里海的独特魅力。3.看地图 烟台在 请同学们看地图。我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，...
烟台的海第一课时教案
3 烟台的海。第一课时。常州市实验小学教育集团双桂坊校区杨娟玉。一 揭示课题。1 出示课题 烟台的海。今天我们学习第三课，朗读课题。你对烟台有哪些了解？2 过渡 优美的自然风光和人文景观吸引了大批中外游客前往观光旅游，烟台被评为首批中国优秀旅游城市之一。今天我们重点来了解 欣赏烟台的海。二 初读课文...
6下3《烟台的海》第一课时教学反思
教学反思。语文课程标准 中指出 阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应在学生主动积极的思维中加深理解和体验，有所思想和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。在这堂课的教学中，我着力营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，在 激趣 点拨 启发 引导 激励 上下功夫，让学生积极主...