第四单元概说：
本单元所选课文，大多是写各地节目风俗的，也有讲述民间艺人逸事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。学习这些课文，我们必须认真揣摩，仔细品味，才能体会无穷乐趣和艺术魅力。
分课概说。云南的歌会》是第四单元第一课，出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
课时安排：2课时。
教学目标： 1.整体把握文章内容，体会理清思路。
2. 感受作者笔下的美好生活。
3.赏析文中精彩的人物描写和环境描写，学习作者有所侧重的描写方法。
教学重点。整体把握文章内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。
16.云南的歌会
作者：沈从文。
第一课时。1、导入、板书课题：
由民歌《小河淌水》导入。
二、民歌知识知多少？
1.民歌：就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被称为“东方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲调改编而成。
2.歌会：在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情，如在云南、贵州等各地都有不同民族的歌会。
三、作者简介。
沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，历任北京大学教授。沈从文一生创作的结集约有80多部。 代表作有**集《边城》、散文集《湘行散记》、 论著《中国古代服饰研究》。
曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。
四、学习目标。
1. 朗读课文，疏通字词。
2. 把握文章内容，理清思路。
3. 感受作者笔下的美好生活。
五、读一读，记一记。
迤西酬和譬喻柞木熹微龙吟凤哕即物起兴yhè pì zuò xhuxìng
六、请选择词语的正确解释解释。
蹲踞： a.引用经典中的语句或故事。
酬和： b.开头先咏它物起兴抒情。
譬喻： c.形容阳光不强（多指清晨）。
熹微： ｄ用诗词（歌曲）应答。
淳朴： e. 蹲或坐。
即物起兴： f. 龙叫凤鸣的声音。
引经据典： g. 比喻。
悠游自在： h.诚实朴素。
龙吟凤哕： i.悠闲、自由、不受拘束。
答：e d g c h b a if
七、整体感知。
请同学们快速阅读课文，同时圈点勾画，并思考：作者写了云南歌会的三个场面，请简要概况它们的内容、特点。
6分钟后期待同学们的精彩表现！
明确：一、山野对歌（2-3）。生面别开，才情智力的大比拼——以人衬景。
二、山路漫歌（4）。即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣——以环境衬人。
三、村寨传歌（5）。民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观 ——点面结合。
八、自学指导二。
请同学们速读课文，并思考： 对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？
3分钟后期待同学们的精彩表现！
明确：“山野对歌”——主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
山路漫歌”——着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
金满斗会”——更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
九、课堂小结。
作者极爱这种淳朴自然的民间文化。因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
十、当堂训练。
抄写课文p129的读一读写一写中的生字词各三遍。
云南歌会第一课时
第一课时 教学内容。初步感知课文，了解云南歌会的几个场面，并学习本文的人物描写。教学设计。一 剪辑好的云南民歌音像资料并导入。1 趣味竞猜 所 的音像片段分别是哪个少数民族的民歌？如 阿诗玛 片段 彝族，五朵金花 白族，等等 2 学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受。3 教师导入 我国有5...
《云南的歌会》第一课时
教学目标。知识与技能 1 通过读文，掌握文章大意。2 了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情，领略文中优美的意境。3 通过读文 欣赏，了解 云南的歌会 的特色。过程与方法 1.引导朗读，用心品味。2.分小组讨论分析文中重要的文段，领略文中优美的意境。3.延伸拓展，增进学生对民歌民谣的热爱之情。情感 ...
云南的歌会第一课时说课稿
云南的歌会 说课稿。第。一 教材分析。1 教材的地位和作用。八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。云南的歌会 出自现代作家沈从文之手，在 歌会 ...