培养良好的学习习惯第一课时

培养良好的学习习惯（三）第一课时。

教学目标：1、复习已学的良好学习习惯，让好的继续保持，纠正不良习惯。

2、通过观察**、分析**，知道正确的读书姿势和这样做的意义，并能努力做到。

教学重点：知道正确的读书姿势和这样做的意义。

教学难点：做到正确的读书姿势。

教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。

1.同学们，在过去的一年里，你都养成了哪些良好的学习习惯呢？

2.你能给大家做个示范吗？

3.这些好习惯都给你带来了哪些好处，请大家说说看。

4．师总结：一年级，我们学习了正确的写字读书姿势，这样做，可以保证我们的身体健康，保护我们的眼睛不近视；我们还学会了在课堂上认真听老师讲课，听小朋友们发言，并且能主动思考问题，声音响亮地回答问题等等，其实还有很多很多良好的学习习惯是值得我们学习的，它也会给我们带来更多收获。

二、看图明意，纠正姿势。

1.上个学期，老师教过大家几首关于正确姿势的儿歌，谁还记得？

坐如钟，站如松，行如风。、

小手放平，小脚并拢，身体挺直，一圈一尺和一寸。

双手拿书书外斜，腰背挺直头抬高。

2.我们在读书的时候要注意哪些？现在，让我们我们看看图，一起来发现发现这些图中的小朋友坐的怎么样呢？

3. 出示**，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。

看图——小组讨论——全班交流——评价指导）

老师总结：这位同学朗读姿势十分规范：双手拿书，身正、肩平，双臂自然平放在桌上。目光与书本平面垂直，眼睛距离书本33厘米左右。

4.全班试坐，表扬坐得最好的朋友。

5、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。下面一幅小图展示的是全班同学集体朗读的情景，这些学生朗读的姿势都十分规范，而且个个神情专注，朗读十分投入，让人感觉朗读给他们带来了无穷的乐趣。

6、你们想对他们说什么？用一个词语来形容你看到的图。

7、老师相信你们一定可以跟他们坐得一样棒，整整齐齐地看起来真好看，来，我们来试试看。

三．巩固延伸。

1、你知道正确坐姿的好处有哪些？

2、出示几幅不正确坐姿的图，请同学们观察他们都有哪些问题？你能帮助他们纠正一下吗？

3、让我们再来背诵一些儿歌吧。

4、学生总结。