教学目标。1、初读课文，了解课文大意。
2、自学生字、词，指导规范书写。
教学工具：多**教学。
教学过程。一、导入新课。
1、（课件出示杨桃**）同学们，你们知道这是什么果实吗？（同学回答，出示课后资料袋里的文字解释）。
2、今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文《画杨桃》。生齐读课题。
3、看到这个题目，你想知道什么？学生围绕课题质疑。
1）谁画杨桃？
2）怎样画杨桃？
3）画杨桃的过程中发生了什么事呢？
4）作者为什么要写画杨桃这件事？
4、（出示课件）范读课文。
二、初读课文，认识生字词。
1、下面请同学们轻声读课文，要示读准生字字音，通过并联系下下文理解生字词的意思。（学生自读课文）
2、检查学生自学生字词的情况。（课件出示词语）
叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃。
半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲。
生字推火车读，小组比赛读。
3、生字词大家认的很好，我们再来看看词语理解的情况。（学生用自己的话说，教师引导规范表达）（课件出示）
想当然严肃教诲和颜悦色。
审视熟悉受用。
三、再读课文，初步感知课文内容。
1、大家刚才认识了生字，理解了词语，读起课文来肯定比刚才读的好，咱们再来读课文，看看课文主要写的是一件什么事？（学生回答）课文中图画课上的事从哪儿开始到那儿结束？（老师引导，学生回答）这篇课文分为几部分？
（根据学生的回答学习下面每一部分。）讨论每一部分的主要意思。
第一部分（第1自然段）父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。
第二部分（第2——17自然段）图画课上“我”将杨桃画成五角星，被同学取笑，老师教育大家的事。
第三部分（第18自然段）父亲和老师的教诲是我一生受用。
2、课文内容咱们这节课就学到这儿，大家来齐读课文。
四、指导书写。
大家来看看本节课要会写的字，那些字较容易写错，和老师一块儿来学习学习。把容易写错的地方老师强调。学生书写，老师巡视。
五、课外作业。
1、摘录老师与父亲说的相似的话。
2、造句。不像……而像……
不要……要……
是……就……
和颜悦色……
《画杨桃》第一课时教学设计教案教学设计
画杨桃 第一课时教学设计教案教学设计。教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字 词，指导规范书写。教学工具 多 教学教学过程。一 导入新课。1 课件出示杨桃 同学们，你们知道这是什么果实吗？同学回答，出示课后资料袋里的文字解释 2 今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文 画杨桃 生齐读课题。...
《画杨桃》第一课时教学设计教案教学设计
画杨桃 第一课时教学设计教案教学设计。教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字 词，指导规范书写。教学工具 多 教学教学过程。一 导入新课。1 课件出示杨桃 同学们，你们知道这是什么果实吗？同学回答，出示课后资料袋里的文字解释 2 今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文 画杨桃 生齐读课题。...
《画杨桃》第一课时教学设计教案教学设计
教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字 词，指导规范书写。教学工具 多 教学。教学过程。一 导入新课。1 课件出示杨桃 同学们，你们知道这是什么果实吗？同学回答，出示课后资料袋里的文字解释 2 今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文 画杨桃 生齐读课题。3 看到这个题目，你想知道什么？学生...