《画杨桃》第一课时教学设计教案教学设计

《画杨桃》第一课时教学设计教案教学设计。

教学目标。1、初读课文，了解课文大意。

2、自学生字、词，指导规范书写。教学工具：多**教学教学过程。

一、导入新课。

1、（课件出示杨桃**）同学们，你们知道这是什么果实吗？（同学回答，出示课后资料袋里的文字解释）。

2、今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文《画杨桃》。生齐读课题。

3、看到这个题目，你想知道什么？学生围绕课题质疑。

1）谁画杨桃？

2）怎样画杨桃？

3）画杨桃的过程中发生了什么事呢？（4）作者为什么要写画杨桃这件事？4、（出示课件）范读课文。

二、初读课文，认识生字词。

1、下面请同学们轻声读课文，要示读准生字字音，通过查字典并联系下下文理解生字词的意思。（学生自读课文）

第1页。2、检查学生自学生字词的情况。（课件出示词语）

叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲生字推火车读，小组比赛读。

3、生字词大家认的很好，我们再来看看词语理解的情况。（学生用自己的话说，教师引导规范表达）（课件出示）

想当然严肃教诲和颜悦色审视熟悉受用。

三、再读课文，初步感知课文内容。

1、大家刚才认识了生字，理解了词语，读起课文来肯定比刚才读的好，咱们再来读课文，看看课文主要写的是一件什么事？（学生回答）课文中图画课上的事从哪儿开始到那儿结束？（老师引导，学生回答）这篇课文分为几部分？

（根据学生的回答学习下面每一部分。）讨论每一部分的主要意思。

第一部分（第1自然段）父亲教“我”画画时叮嘱“我”要按事物本来的样子画。

第二部分（第2——17自然段）图画课上“我”将杨桃画成五角星，被同学取笑，老师教育大家的事。

第三部分（第18自然段）父亲和老师的教诲是我一生受用。

2、课文内容咱们这节课就学到这儿，大家来齐读课文。

第2页。四、指导书写。

大家来看看本节课要会写的字，那些字较容易写错，和老师一块儿来学习学习。把容易写错的地方老师强调。学生书写，老师巡视。

五、课外作业。

1、摘录老师与父亲说的相似的话。2、造句。

不像……而像……不要……要……是……就……

第3页。

画杨桃第一课时教学设计教案教学设计。教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字词，指导规范书写。教学工具多教学教学过程。一导入新课。1 课件出示杨桃同学们，你们知道这是什么果实吗？同学回答，出示课后资料袋里的文字解释 2 今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文画杨桃生齐读课题。...

教学目标。1 初读课文，了解课文大意。2 自学生字词，指导规范书写。教学工具多教学。教学过程。一导入新课。1 课件出示杨桃同学们，你们知道这是什么果实吗？同学回答，出示课后资料袋里的文字解释 2 今天，我们要学习一篇与杨桃有关的课文画杨桃生齐读课题。3 看到这个题目，你想知道什么？学生...

画杨桃第一课时教学设计。执笔人马荣教学目标 1 学习本课生字新词，练习用不像而像不要要说话。2 通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3 培养学生的说话能力。4 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。5 培养有感情地朗读课...