《学会合作》教学设计。
教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？
为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作”，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。
2、举例子与讲道理结合。本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。
使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。3、语言表达手段多样化。本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文写的什么，还要引领学生领悟课文是怎么写的。
那么，要把这三者作为一个整体目标进行训练就必须强化篇章意识，注重整体联系。因此在教学中，我紧扣“为什么合作”和“怎样合作”展开教学，让学生通过阅读课文，与同学合作**，感悟合作的重要意义，并学会怎样与人合作，同时在教师指导下学习演讲，初步掌握演讲技巧，并领悟演讲稿的基本写法。为了完成教学目标，我着重渗透二个理念。
第一，尊重学生自己的体验、感悟和理解，真正体现以学生为主体的教学理念。如揭示课题后引出本节课要解决的问题，然后让学生分小组带着这些问题读课文讨论、交流，根据学生能理解的程度加以点拨。二，继续抓好基础知识和基本技能的训练，培养学生的听说读写的能力。
如指导学生仿写段落，列举身边有关合作的事例，指导掌握演讲稿的写法等。三、注重学生实践，让学生通过实验，联系生活合作例子，懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重点：1、列举身边事例，让学生结合课文内容通过体验获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养他们团结协作、自我牺牲的精神。
2、让学生掌握演讲基本技巧。
教学难点：体会两个事例的不同作用，学习演讲稿的写作技巧和谋篇布局。
教学方法：根据新课程标准倡导的自主学习的方式，引导学生合作**，教师点拨，指导朗读的方法，培养学生团结协作、自我牺牲的精神，初步了解演讲词的特点，学习作者的写作方法，能在熟读课文的基础上演讲课文。
学法指导：指导学生合作**学习，并能结合自己的生活实际理解课文，领悟文章意旨，揣摩文章顺序及表达方法。
教学准备：学生准备：收集有关合作的成语、名言警句、故事、身边的事例。
教师准备：多**课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）
教学过程：一、激趣导入新课。
1、师：同学们，刚才我们唱了一首常有趣的歌曲，大家可曾注意到歌曲中有一个问句——“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚为什么没有水吃？”那谁来说说为什么？
2、根据学生回答情况，教师相机揭示课题，齐读课题。
3、师：什么叫合作？课文围绕合作，重点讲了那几个方面的问题？
4、根据学生的回答，教师点出学生本节课要**的问题——“为什么要合作？怎样合作？”
二、学生读课文，自主结合解决质疑的问题，教师巡回指导。
三|学生汇报，教师点拨。
1、学生汇报合作的原因：
1）、学生汇报，教师出示课文第二段，教师点拨：
a、这一段用了什么修辞手法？省略号的作用是什么？你能适当的补充吗？
b、揣摩作者的表达方法，体会作者这样写的好处。
c、用上“总之”仿写本段。（内容提示：大扫除场面、课间十分钟、春天美景……）
2）、过渡：的确，在我们的生活中，出都可以见到合作现象，也因为相互合作，我们取得了很多成就，正如刚才同学们汇报说“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
”a、找出文中的比喻句，说说作者问什么用这个比喻？
b、指导学生朗读。
c、师：同学们，你们合作过吗？取得了哪些成就？（拔河比赛、合唱、获得流动红旗……）
过渡：那么怎样才能成功的合作呢？谁解决了这个问题。
2、学生汇报“怎样合作”
1)、通过交响乐团的演奏——说明合作需要统一目标和协作精神。
a、学生叙述事例。
b、出示幻灯：欣赏《红色娘子军》选段，体会合作需要统一目标和协作精神。
c、指导学生演讲。
2）通过“小口瓶实验”——体会合作要有自我牺牲精神。
a、学生叙述实验过程。
b、指导学生做实验，得出结论，合作需要牺牲精神。
c、指导学生演讲。
c、让学生结合自己的实际与知识谈谈合作要有自我牺牲精神。（**逃生、火灾逃生、蚁国英雄）……
3、拓展“合作”
过渡：同学们，成功的合作除了需要统一目标、协作精神和自我牺牲精神，还要具备什么？请先完成题目，再由题反思。（出示幻灯片）（宽容大度、换位思考、相互谦让、顾全大局……）
那你学会合作了吗？谈谈今后合作时你打算怎么做？（学生自由交流）
四、总结写法，拓展训练。
1、作者在内容的安排上先写了什么？再写了什么？又写了什么最后写了什么？你在写法上有什么启发？
2、同学们知道，这是一篇演讲稿，作者为了说明怎样才能卓有成效的合作，作者举了两个事例，只举一个够不够，为什么？
3、除此之外，作者还用了哪些手法来阐明他的观点：（a、用了比喻、排比的修辞手法b、举了具体事例c、用了设问句）
4 、假如给你这样一个题目：学会你准备用上什么手法？怎样来谋篇布局？
五、布置作业、小结课堂。
1、作业：模仿本文用举事例、讲道理的方法，写一篇“学会___的短小演讲稿，横线处可填“生存、宽容、克制、欣赏”等。
2、小结课堂：（**《众人划桨开大船》）我们知道，在这个世界上，我们任何人都不是孤立存在的，都要与他人合作，小到同学们合作学习，大到国家神舟五号、六号的发射等。正如有一首歌唱的“ 一支竹篙，难渡汪洋海 ，众人划桨，开动大帆船；一根筷子，轻轻被折断 ；十双筷子，牢牢抱成团；一个巴掌，拍也拍不响，万人鼓掌，声呀声震天”
同学们，让我们共同合作，来开动两河小学这个大帆船，祖国这个大帆船，驶向理想的彼岸。
板书设计：
14、学会合作（主板书演讲稿（副板书）
统一目标、协作精神。
合作自我牺牲精神更大成功提出观点
宽容大度、换位思考论证观点
相互谦让、顾全大局再次表达观点。
六年级下册语文教案 课文14学会合作苏教版
学会合作 教学设计。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会运用。2 正确刘 流利 有感情地朗读课文，理解课文中的两个故事的意义及作者用意，懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作的重要性。3 通过学习，让学生的合作意识和能力有所提高，并运用到生活和学习中。教学重点 正确 流利 有...
六年级下册语文教案 14学会合作苏教版
学会合作。教材分析 学会合作 是一篇演讲稿，也是一篇议 本文以 合作 为题，围绕 什么是合作 为什么要合作 怎样合作 这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，是一篇学写议 的范作。教学策略及设计说明 教学本文可采用自主...
六年级下册语文教案 14 学会合作苏教版
苏教版六年级下册 学会合作 教材分析 学会合作 是小学语文苏教版六年级下册第四单元的第三节课，这是一篇精读课文，作者围绕 合作 这个话题谈了对 什么是合作 合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作 的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。学情分析 本文通俗易懂，主要通过阅...