《学会合作》教学设计。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会运用。
2、正确刘、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的两个故事的意义及作者用意，懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作的重要性。
3、通过学习，让学生的合作意识和能力有所提高，并运用到生活和学习中。教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的两个故事的意义及作者用意，懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作的重要性。教学难点：
通过学习，让学生的合作意识和能力有所提高，并运用到生活和学习中。
教学过程：一、导入合作。
今天这样坐着让很多同学感到很奇怪，我告诉大家，这节课我们不看书、不做题，咱们来聊聊天、听听故事、玩玩游戏，放松放松，好吗？下面我们先来听张璇带来的故事《天堂和地狱》，看你们听后的感受是不是和我一样！1、听故事《天堂和地狱》引出合作。
有一个人问上帝：“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说：“你想知道吗，那好，我带你去看一下。”
他们先来到地狱，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长，所以每个妖怪都烫出了浓胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
上帝说：“我们再去天堂看看吧。”于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里。
于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐。学会合作》教学设计。
心灵氧吧2011-10-31 11:05
2、大家听的是兴趣盎然，那么听后你们有什么想说的？我和大家的感受一样：
原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。
地狱的小妖们自私自利，苦不勘言；而天使们则互相合作，快乐无忧。由此，我不由得想到了咱们班部分同学不喜欢与他人合作，有的同学是不知如何与他人合作，下面，我们就一起来聊聊“合作”吧！二、合作重要性。
大家看，我这儿有两张玩游戏时的**，看看从中你能感受到什么？如果他们之间不合作，这两个游戏能玩吗？能玩好吗？
看来很多时候光靠我们自己是不行的，与他人合作是我们每个人都需要的。看着他们玩得这么高兴，我们也来玩两个游戏，怎么样？三、体验合作（一）背坐起立1、提出要求。
四人一组，手挽手，背靠背，老师喊开始后，反复坐下、起立，一分钟内哪组完成的次数多哪组获胜。
2、分享感受：能说说你们是怎样合作的吗？遇到了什么困难？
是怎样解决的？3、赛后讨论：怎样做才能成功？
（强调齐心协力）4、小结（板书：齐心协力）（二）气球大赛1、提出要求：
四人一组，老师喊开始，将气球吹到拳头大小后想办法系紧，时间一分钟，哪组快、吹得多哪组获胜。
2、赛后讨论：要想成功有什么秘诀？（板书：分工明确）
四、辨析合作（创新）
相信大家心中对合作都有了新的认识，那在你们的学习、生活中有没有与他人合作的事例呢，说给我们听听。1、谈班级中的合作。
大家说的都很好，我这儿也有两个同学们合作的例子，咱们来看看！2、辨析生活中的现象：
1）有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？
2）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种"哥们义气"的做法对吗？为什么？
3、教师小结：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，要遵纪守法。五、总结合作。
1、今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起了刘晨光同学读过的一则寓言故事：天鹅、鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变了方向，它使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家能像美丽的天鹅，昂扬的骏马、快乐的鱼儿一样，团结合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的学校、我们的班级建设得更加美好！
2、听歌曲《众人划桨开大船》
学会合作》教学反思。
心理健康活动课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体。《学会合作》这节心理健康课我是通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。在这节课中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展，体现了学生心理活动的轨迹。
一、合理选择课。
学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。这也是我本次选材的意图。二、找准游戏活动内容合作方面的游戏有很多，怎样的活动才能是适合小学生的，而且又能让学生很好的感悟到合作的技巧，这是我在备课中考虑最多的问题。
本堂课，我设计了两个游戏活动，第一个活动“背坐起立”，旨在通过活动，让学生体验到合作中要齐心协力。第二个活动“气球大赛”，让学生在活动中学会商量、合理分工等合作的技巧。三、精心设计教学环节。
这节课我所设计的教学环节很简单，五个方面都是围绕主题“合作”来展开的：1、听故事，引入合作。引入新课时我让学生听了一则故事《天堂与地狱》，让学生感受到：
原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。原来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你如何去用它。地狱的小妖们自私自利，苦不勘言；而天使们则互相合作，快乐无忧。
2、观察**，体会合作的重要性。让学生观察两张玩游戏时拍的**，谈谈自己看出了什么；并交流如果不合作会怎样。使学生了解到很多时候光靠我们自己是不行的，与他人合作。
是我们每个人都需要的。
3、两个游戏活动，体验合作。我设计了两个活动：“背坐起立”、“气球大赛”。
学生在这两个活动中体验到了成功的合作需求大家齐心协力、共同商量、想办法、合理分工等合作技巧。4、辨析合作。在两个游戏之后，我让学生结合实际谈谈自己与他人的合作，然后出示两个我们班同学学习、生活**现的合作现象让大家讨论，让学生体会到合作不仅要齐心协力、合理分工，还应坚持原则、分清是非。
5、总结合作。以一则寓言故事、一首《众人划桨开大船》结束本节课，让学生在优美的旋律，浅显易懂的故事、歌词中再次感受合作的重要。
纵观这节课，基本上达到了预期的教育效果。不过，也有一些不足之处。教学中设计的一些环节没有进行修饰和斟酌，还有待改进。
一些教学环节的过渡语言还可以设计的更好，教学中的一些课堂组织和调控还可以更完善，学生的心理体验还可以更深入。这些都将在反思和今后的教学中不断的完善。
六年级下册语文教案 课文14学会合作苏教版
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