学会合作。
教材分析】学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议**。本文以“合作”为题，围绕“什么是合作”“为什么要合作”“怎样合作”这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，是一篇学写议**的范作。
教学策略及设计说明】
教学本文可采用自主**的学习模式，让学生自己提出问题、解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出“什么是合作”、“为什么要合作”、“怎样合作”这三个问题，然后让学生围绕三个问题自读**。
从整体上把握全文。
教学目标】知识与能力：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
过程与方法：
引导质疑、自读思考、讨论**。
情感态度价值观：
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点】
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学时间】两课时。
第一课时。教学目标】正确、流利地朗读课文，引导质疑。
教学重点】引导质疑，感知文章主要内容。
一、导入新课，审题质疑。
1． 想一想，拔河比赛能获胜的主要原因在**。
2．“人心齐，泰山移。”一定要学会合作。今天我们就要来（板书课题：14.学会合作），学生读课题。
3．提问：读了课题，你有什么疑问吗？生自由质疑：
1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……师根据学生的回答依次在黑板上写上问题。
4．看来，同学们的问题还真不少呢，赶快读读课文吧，爱动脑子的你一定能从课文中找到答案的。
二、初读课文。
1．**影视课文，注意正音。
2．自读课文。出示自读要求：
1) 自学课文中的生字新词，练习正确流利地朗读课文。
2) 思考审题时提出的几个问题。
3．检查自学效果。
1) 出示词语。
钥匙yàoshi 孤立gūlì 典范diǎnfàn 嘴唇zuǐchún 悠扬yōuyáng
倾泻qīngxié 和谐héxié 协作xiézuò 瓶子pingzi 牺牲xīshēng
顾名思义gùmíngsīyì 卓有成效zhuóyǒuchéngxiào 情不自禁qíngbùzǐjìn
2)指名分小节朗读课文，注意读准带点的字，随机了解学生词语的掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。顾：看到。
卓有成效：成绩效果显著。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
三、问题讨论。
1．指名回答审题时提出的问题。重点解决前二个，第三个可放到第二课时。
顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。”
2．研习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
排比，分总）
三、布置作业。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
第二课时。一、检复导入。
1．上节课我们提出了哪几个问题？你解决了哪几个？
2．的确，我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
那么我们怎样才能与他人合作呢？这节课我们就要重点来研究怎样合作。
二、初读重点，明确事例作用。
1．怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同学们赶快浏览课文第。
四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2．分析讲了几层意思。
3．让学生自悟事例在文中所起的作用。
4．原来，四五两节的两个事例分别说明了第六小节的两层意思，那我直接说道理不好吗？为什么非要用上这两个事例呢？
5．我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？
三、研读事例，感受合作之美。
一）乐团演奏。
1．我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学来了个二重唱来说明合作的重要性呢？（学生回答后板书：典型事例）
2．乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢？你能用书上的语言来告诉大家吗？（上百位乐师、数十种不同的乐器，完美和谐）
二）实验。1．学生自读课文，了解实验步骤。
2．我这里也有一幢房子（拿出教具），房子**了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验？
3．我们不知道外国教育家的规定时间是多长，但是根据经验，能在30秒钟内跑出房子，都是可以成功逃生的。给你们30秒钟，够不够？好的，只要你们能在30秒钟之内成功逃生，就是成功的，对不对？
4．x秒，你们同样是在规定时间内成功逃生，祝贺你们！我最想采访的是最后一个出来的同学，请问，你为什么让选择最后一个出来，难道你不知道危险吗？你是怎么想的？
5．先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌！（学生鼓掌）不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对？（提示学生可以与同伴握手）
6．真是令人感动的一幕啊！经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学！（请学生回座位）
7．但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。
8．是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。（朗读外国教育专家的话）
9．那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢？
10．这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到！
是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。
四、总结内容。
1．看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验；合作能够帮助我们战胜困难；合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。
2．学了这篇文章，我们了解了议**的一般的结构特点：先谈这个话题的重要性，再谈怎样做的问题，最后发出号召，如果要你写《学会自信》，你可以怎么安排文章的结构？
五、延伸思考。
我们已经注意到了事例在议**中发挥的作用，我们运用的事例必须典型，但不是唯一的，比如在这篇文章当中，你觉得还可以通过那些事例来说明怎样才能卓有成效地合作？
大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，相信学了这篇课文你会有所收获的。
六、练习演讲。
七、板书。学会合作。
什么是合作。
为什么要合作。
怎样合作。
六年级下册语文教案 14 学会合作苏教版
苏教版六年级下册 学会合作 教材分析 学会合作 是小学语文苏教版六年级下册第四单元的第三节课，这是一篇精读课文，作者围绕 合作 这个话题谈了对 什么是合作 合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作 的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。学情分析 本文通俗易懂，主要通过阅...
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14.学会合作。学校班级姓名。教材分析 学会合作 是一篇演讲稿，以 合作 为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，学会合作 是现代人必须具备的基本素质。资料链接 演讲稿的特...
六年级下册语文教案 14学会合作苏教版
学会合作教学设计。教学目标。1 通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度 立体地充分懂得合作精神。2 结合生活实际说说合作的重要性。3 正确 流利 有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。教学重 难点 重点 结合课文内容理解 我从你们身上看到一种可贵...