14.学会合作（教学反思参考1）
学会合作》是一篇演讲稿，它通过两个具体的事例，阐述了合作的重要性和怎样合作。
全文共谈了三个问题：为什么要合作？合作有什么好处（重要性）？
怎样合作？这三个问题都安排在第二课时完成。为了让学生通过仔细阅读解决这些问题，我设计了这样几个训练点：
一、标点符号的训练。
第二段有一组排比句，句末有一个省略号。我让学生通过默读来理解这个省略号的作用，并在旁边做好批注，加深印象。二、排比句的训练。
在学生理解了省略号“列举的省略”的作用后，我让学生想象省略号省掉的内容，即除了课文列举的几种职业需要合作外，还有哪些职业也需要合作，并要求学生仿照课文的句式先练习每人说一句话，再把同学们说的话组合成排比句。既训练了学生说话写话的能力，又从这样的即兴练习中体会到了合作的快乐。三、段落结构的训练。
文章第二自然段是典型的“总—分—总”结构，在排比句训练完以后，我就很自然地要求学生仿照这一段的结构写一段话，并用上课文中的第一句话和最后一句话，写成一个片段，在课后完成。
14.学会合作（教学反思参考2）
成功之处：《学会合作》这篇课文是一篇演讲稿。文章条理清晰，说理透彻，环环紧扣，层层深入，清晰易懂，对于六年级学生来说完全能独立读懂。
但是演讲稿是议**，既没有故事情节，又没有生动的描写，如何会吸引到学生呢？如何提高课堂的教学效率呢？我是这样做的：
一、注重学生的自主性和独立性。
教学一开始就让学生由题目入手，提出自己想要探求的问题，然后以读促悟，以悟导读。重点引导学生学习第四自然段课文列举的第一个事例，并教给学生学习的方法，让学生自学第二个事例，领悟事例中所含的道理。
二、学以致用，提高能力。
发挥课文的示范作用，让学生在熟读课文的基础上，学会演讲或学会写演讲稿。学生会积极动口，积极动脑。不仅发散了学生思维，而且激发了学生的学习欲望。
不足之处：在有些环节上，设计还可以更优化。学生在学习第二个事例时，教师可以设计让学生亲自去做这个实验，学生的认知会更加深刻。
才能为演讲做好基础，学生的语言才更有力度。这就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
苏教版语文六年级下册14《学会合作》教学设计
苏教版六年级下册。14 学会合作。一 教学目标 1 学会本课生字新词，正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过阅读，感知合作的含义 好处以及如何与他人合作。3.通过亲身体验老师设计的游戏及上下文理解课文所举两个典型事例不同的侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。能将本文 运用不同的典型事例证明所要阐述...
小学语文苏教版六年级下册14学会合作教学设计
名师授课教案 1教学目标。1 进一步读通读顺课文，做到有感情。2 结合课文理解 我从你们身上看到了一种可贵的合作精神 的意思。思辨的基础上领悟文中两个事例的作用。3 理解 只有学会与别人合作，才能取得更大的成功 的道理。培养学生的团结协作，自我牺牲的精神。2学情分析。在五年级的时候，学生学过一篇演讲...
小学语文六年级下册《14 学会合作》作业卡
14 学会合作课前预习卡。学校姓名班级 1 给下列生字和多音字注音。生字 幢牺 多音字 互相相片 乐曲弯曲 教育教书 情不自禁禁止 2 在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。配合典范悠扬倾泻和谐 竞争顾名思义卓有成效情不自禁。3 课文内容我知道。学会合作 是一篇 以 为话题，从人与人之间的关系...