苏教版六年级下册语文《学会合作》教案

发布 2020-07-24 08:48:28 阅读 6184

一、揭示课题。

1.板书课题:7 学会合作。

2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?

3.课文中的“合作”指的是什么?

4.人们为什么必须相互合作?

5.怎样才能与人搞好合作?

二、初读指导。

1.自学生字词。

(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。

卓有成效情不自禁。

2.检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作顾名思义。

瓶子牺牲一幢情不自禁。

(2)指名读,注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义:看到名称而想到它的含义。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐:配合得适当、匀称。

交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3.各自轻声试读课文。

4.检查自读情况,分自然段读课文。

5.默读课文后分段,概括段意。

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

三、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.完成文后练习2。

一、 复习上节课内容,导人新授内容。

二、精读训练。

1.理解第一段。 .

激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?

自由朗读第一段,找出文中的重点句。

联系生活实际,理解:

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

苏教版六年级语文下册《学会合作》教后记

这是 学会合作 第一课时教完后我的心情。按道理说这是一篇通俗易懂的文章,作为六年级的学生通过近一堂课的练习,理应能把课文读得 分熟。可为什么结果却差强人意呢?事后,我对自己的教学进行了反思。1 保证初读的数量。课堂上,导入课文后,我即布置了初读的要求,让学生自由读课文,中间检查生字词的读音也没有占用...

小学苏教版语文六年级下册14 学会合作教学反思

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苏教版六年级语文下册《文14学会合作》教学设计

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