一、揭示课题。
1.板书课题:7 学会合作。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2.检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作顾名思义。
瓶子牺牲一幢情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3.各自轻声试读课文。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
5.默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
三、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
一、 复习上节课内容,导人新授内容。
二、精读训练。
1.理解第一段。 .
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?
自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
苏教版六年级语文下册《学会合作》教后记
这是 学会合作 第一课时教完后我的心情。按道理说这是一篇通俗易懂的文章,作为六年级的学生通过近一堂课的练习,理应能把课文读得 分熟。可为什么结果却差强人意呢?事后,我对自己的教学进行了反思。1 保证初读的数量。课堂上,导入课文后,我即布置了初读的要求,让学生自由读课文,中间检查生字词的读音也没有占用...
小学苏教版语文六年级下册14 学会合作教学反思
14 学会合作。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点 正确 流利地朗读课文。教学难点 给文章划分段落,并概括段落大意。教学过程 一 揭示课题。1 板书课题 14 学会合作。2 齐读课题后,提问 你们都想知道什么?课文中的 合作 指的是什么?人...
苏教版六年级语文下册《文14学会合作》教学设计
学会合作 第二学时教学设计教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。2 凭借课文具体的语言材料,获得 只有学会与别人合作,才能取得更大的成功 的感受,培养学生团结协作 自我牺牲的精神。3 感受设问修辞手法在表达中的妙处。4 明白作者选取典型事例来说明事理。5 结合课文...