文库：教学资料。
学会合作》导学案。
第一课时。教学目标】
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文梗概。
教学过程】一、揭题导入。
师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：
“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？
是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？
师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）.今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标。
三、展示词语：
小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）
教学资料---导学案。
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、了解课文梗概。
同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。）
六、写字。好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
好了，同学们，请看“幢、牺”.“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”.
1.请同学们在课后题中描一描。
2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好？ 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。）
3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。
4.小检测。
听写生字。请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看：
七、出示自学提示：
默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。）
八、课件出示学习任务。
1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？
2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”.
3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。
4.感情朗读课文。
第二课时。教学目标】
1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。
2.有感情地朗读课文。
教学过程】一、导入：
1.这节课，我们继续学习《学会合作》.
2.请看这节课的学习目标。（课件出示）
二、学生交流展示。
一）准备。师：同学们，通过上节课的学习，我们知道本文是一篇演讲稿，那么什么是演讲呢？
学会合作又有什么意义呢？这节课我们就再次走进课文，去深入了解合作的意义。下面请各小组准备一下上节课布置的学习任务。
先各自准备，再帮对交流，最后组长组织并安排好发言人。5分钟的准备时间。
二）展示。师：同学们，你对演讲了解多少呢？我们的展示正式开始：
1. 为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？
教学措施预设：学生都能说出只举一个事例不够，但具体原因都说不深入，因此需要进一步点拨。点拨：
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。
2.模拟逃生实验，谈感悟。
请同学们自由读课文，认真了解实验步骤。选7名学生参与实验。
恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学；为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗？
危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热烈的掌声送给他！当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合。
作，大家一起握手庆贺吧！
联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？
（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”从这个事例中，你明白了什么道理？
教学措施预设：
由于刚刚做完实验，学生们都有了深刻的体会，会自然而然地说出合作精神和自我牺牲的精神，进而体会到中国孩子品质的“了不起”与“可贵”.
成功的合作还需要有自我牺牲精神）
3．感情朗读课文。（注意语气，读好对话。）
4．思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”. 点拨：课文第2自然段运用了设问的方法，自问自答显得干脆、严谨、直入主题。
5．搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。师最后总结：看来，社会生活中的确离不开合作。
合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”
六年级《学会合作》导学案
学习目标 1 我能把文章正确 流利地读给我的合作伙伴听。2 我能用联系上下文 查阅工具书等方式学会本课的生字 新词。3 我能初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。学习重点。1 我能把文章正确 流利地读给我的合作伙伴听。2 我能用联系上下文 查阅工具书等方式学会本课的生字 新词。学习难点。我能初步感知...
六年级《学会合作》导学案
练习巩固，达标测评 完成 两导两练高效学案 63页初读点拔。学会合作。本周习惯养成 学会批注 大胆表达 科目 语文。主备教师 执课教师 课型 自学 总课时 第二课时。学习小主人 学习目标 1 我能结合课文内容理解 我从你们身上看到了一种可贵的合作精神 的意思，知道课文所举的两个事例侧重点不同。2 我...
六年级《学会合作》导学案
课型 自学 总课时 第一课时。学习小主人 学习目标 2 我能用联系上下文 查阅工具书等方式学会本课的生字 新词。学习重点。2 我能用联系上下文 查阅工具书等方式学会本课的生字 新词。学习难点。课外链接 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫 演说 演讲的内...