学会合作名言参考。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
—雷锋。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
—王杰。人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
—***。我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
—歌德。我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
—马克思。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
—马克思、恩格斯。
科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
—卢瑟福。刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
—泰戈尔。劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
—列宁。上下同欲者胜。
—孙武。天时不如地利，地利不如人和。
—孟轲。为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。
—恩格斯。只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
—列宁。谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
—奥斯特洛夫斯基。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—奥斯特洛夫斯基。
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。
—奥斯特洛夫斯基。
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—奥斯特洛夫斯基。
团结的力量。
古时候有一个农夫，他总共有8个儿子。这些男孩子自小就总是打打闹闹，争争吵吵，让他们的父亲费了不少心。日子一天天过去，农夫越来越老了，儿子们越长越大，可这吵吵闹闹的脾气一点也没见改好，老父亲为此日夜担忧。
于是有一天，农夫去请教村里最有学问的长老，希望他能帮助想出一个好办法，让这些不懂事的儿子明白他们这样做是多么的愚蠢。
长老让农夫把他的儿子都叫到一起，然后取出8根筷子，一根一根地分别递到他们手里，说：“你们使劲地把筷子折断吧。”
折断这么细的筷子还需要使劲吗？哈哈，真是可笑！”男孩们嘲笑地说。果然他们轻轻一用力就把手里的筷子折断了。
这时，长老又取出8根筷子，用绳子把它们紧紧地扎在一起，说：“那么现在呢，你们谁能折断这一捆筷子？”
最大的儿子抢先拿过筷子，两手使劲用力，脸都涨红了，这捆筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的男孩也很不服气地都试了试，可是没有人能把筷子折断。
农夫感激地看着长老，对儿子们说：“孩子们，你们能体会到这里面的意义吗？你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，就像是一根细细的筷子，很容易就会被折断。
而细细的筷子团结在一起都有了这么大的力量，何况是你们这8个强壮的人呢？”
这番话让男孩们终于明白了团结的力量，也认识到自己以往的行为给父亲带来了多大的烦恼。他们轻声地互相道歉着，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。
2023年4月23日。
苏教版六年级下册语文《学会合作》教案
一 揭示课题。1.板书课题 7 学会合作。2.齐读课题后，提问 你们都想知道什么？3.课文中的 合作 指的是什么？4.人们为什么必须相互合作？5.怎样才能与人搞好合作？二 初读指导。1.自学生字词。1 默读课文，画出不认识 不理解的字词。2 会读会写田字格中8个生字。3 查字典并联系上下文，理解下列...
小学苏教版语文六年级下册14 学会合作教学反思
14 学会合作。第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点 正确 流利地朗读课文。教学难点 给文章划分段落，并概括段落大意。教学过程 一 揭示课题。1 板书课题 14 学会合作。2 齐读课题后，提问 你们都想知道什么？课文中的 合作 指的是什么？人...
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课稿
学会合作 说课稿。说教材 学会合作 是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文。本单元以 探索与发现 为主题，本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作，这样才能取得更大的成功。另外，我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教材，编者应该有他独到的见解，我们都知道现在的孩子独生子女较多，他们任性 自...