课题6半截蜡烛。
主备人。共（1）课时第（1）课时。
学习目标：1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3．对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。学习重难点：
1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
学生活动。一、揭题。
齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。
2．小组朗读检查，读通课文，解疑。3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4．你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演。
1．学习演第一场戏。
1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。
（2）交流。（3）小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？
（三个德**官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？
（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？
6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。（7）评价：演得怎样？
8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）
2．学习第。
二、第三场戏。
1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、**，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的。
教师活动。演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。
2）、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。（3）、交流杰克。四、总结。
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！五、总结延伸。
今天，我们通过合作、**学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？作业。
1．读一读二战的故事。
2．和家人演一演《半截蜡烛》。
六年级下册语文教案 6半截蜡烛苏教版
半截蜡烛 教学设计。教学目标。目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级同学学习的实际情况，制定教学目标如下 能正确 流利 有感情地朗读课文。学会本课 个生字，两条绿线中的 个字只识不写。理解 厄运 摇曳 镇定 等词语。能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危...
六年级下语文教案 6半截蜡烛苏教版
6 半截蜡烛。教材分析与设计思路 本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德 官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作 神态 语言和紧张激烈的心理活动...
六年级语文下册6《半截蜡烛》教案苏教版
教学提示。本文记叙的是一个发生在法国普通家庭里的一个特殊的战斗故事。教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的生字新词，通过联系上下文理解课文的重点词语。3 通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏 勇敢，学习他们为祖国 为和平而舍生忘死的精神。4 了解文章的...