6 半截蜡烛。
教材分析与设计思路：
本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德**官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：
1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望；2、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节；3、抓住重点词句体会人物性格；4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解；5、拓展延伸。
教学目标：知识与能力。
1.能正确流利有感情地朗读课文；
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语；
过程与方法。
通过自主、合作、**学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
情感态度与价值观。
借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。
教学重点：通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。
教学难点：通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。
教学准备：收集第二次世界大战的有关资料，准备两支半截蜡烛用于课本剧的表演。
教学时间：两课时。
第一课时。一、导入。
1.板书课题：半截蜡烛。
2.齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
3.请同学们围绕问题自读课文。
二、自学。1.自由朗读课文。
2.小组朗读检查，读通课文，解疑。
三、导学。1.课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
2.再读课文，检查字词：
厉声：声音严厉。
从容：不慌不忙。
摇曳：摇荡。
镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
3.指导分段朗读。
四、练习。1.抄写词语
2.朗读课文。
3.思考课后练习4。
第二课时。一、导入。
二、自学。交代：这节课老师将和大家一起通过合作、**把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？
把重点词句用相应的符号圈画出来。
三、导学。一）检查自学。
1.交流。假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。
2.小结。3.
除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德**官。）演出他们怎样的特点？
文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？
4.杰克、杰奎琳什么特点？
5.布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。
6.演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
二）学习第。
二、第三场戏。
1.小结布置。
2.同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。
3.交流杰克。
4.交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
你从中体会到了什么？
还有哪个地方表演时也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。
四、练习。1．通过刚才的**，大家有信心把这二场戏演好吗？注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。
2.旁白注意不要喧兵夺主。小组合作开始排练。
3.挑选两组表演。下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。
4.简评。结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。
五、总结。在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
板书：送情报 （
半截蜡烛夫人换走（ ）机智、勇敢）
儿子搬走（ ）爱国主义。
女儿端走（成功）
教后记：本课的教学，我采取“由扶到放”的教学策略，对不同的斗争场景采用不同的教学手段，以诵读课文为依托，联系学生原有的知识经验，去领悟课文内涵。
开始，让学生通读全文，了解课文大意，明确了半截蜡烛的重要性，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢和镇定。“想办法跟敌人周旋”贯穿课堂教学的始终，引导学生准确简洁地表述内容。
当教学到“德**官从杰克的手中夺过蜡烛”的时候，我让学生换位思考：如果你也在场，你觉得情势是怎样的？你会怎么做？
让学生体会伯诺德夫人一家在那想动蜡烛又不敢动、不能动，却又不得不动的情况下的紧张和机智，引领学生真正体会人物的心理变化和人物的个性特征。
最后，在教学实施过程中又用课本剧表演的形式再现了“智斗”的场景，让学生对人物的认识有更进一步的体验，更重要的是，通过表演，学生的个性也得到了张扬。
六年级半截蜡烛教案
6.半截蜡烛 即墨市七级镇张院希望小学朱欣堂。教学内容。义务教育课程标准实验教科书 语文 苏教版 六年级下册第6课 半截蜡烛 教学目标及重难点 知识能力目标 正确 流利 有感情朗读课文，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。过程和方法目标 在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的...
苏教版六年级语文下册6《半截蜡烛》预习 教学设计及反思
6 半截蜡烛 预习单。6 半截蜡烛。一 下列词语，我会读，也会规范书写。重点注意写好的字 重点注意要读准字音的字 二 课文内容我知道。1.课文主要写一个怎样的故事？2.伯诺德一家三口人是怎样与德军周旋的？展现了他们的哪些优秀品质？三 搜集二战资料，并记录自己心中的疑惑。一 教学目标。1 学会并规范书...
五年级语文教案《半截蜡烛》
1 识目标 读读记记解释 负责 无奈 小心翼翼 完好无损 不惜代价 若无其事等词语。2 能力目标 能正确流利，有感情地朗读课文。能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3 情感目标 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的...