苏教版小学语文六年级上册。
第一单元。一、单元教学目标。
1.能正确认识并理解课文**现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字；练习用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
2.诵读诗文，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，通过语调、韵律、节奏等体味诗人的爱国情怀，借助诗文，掌握读诗文想画面的基本方法。
3.练习有一定速度地默读，能复述和背诵指定课文。
4.能整体把握文章的主要内容，并在阅读中了解文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
5.在阅读中，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同的用法。
二、学情分析。
六年级学生已具备了自主学习的能力，能够依据预习单完成基础的预习任务。读诗文想画面的基本方法已经初步了解，还需要不断地在具体的语言环境中加深领悟形成能力。
三、单元教学整体设计。
四、单元整组预习单。
课时说明：预习是需要提前至少一周进行的，由于预习内容多，时间长，教师要提前至少一周下发预习单，指导学生了解预习步骤、要求、方式及时间的安排，在预习过程中，发挥自主学习与合作学习相结合的方式，要注意调控预习节奏，了解预习情况，及时通过评价推进学生认真、深入预习。）
第一课时自主预习课。
一、教学目标。
1.明确单元预习的步骤，了解基本的预习要求。在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。
2.在自主学习的基础上，学会合作、**学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。
3.养成课内课外自主预习的好习惯。
二、教学重难点。
重点：在自主学习的基础上，学会合作、**学习。
难点：学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深入。
三、课前准备。
教师：按照单元目标，制定合理的预习任务和要求，形成预习单。
学生：按照预习单的步骤要求，独立自主有计划地完成各类预习任务。
四、教学过程：
一)谈话导入。
课前如果充分的预习，同学们会有更大的收获，我们来看第一单元要预习什么？要怎样预习？
（二）了解预习单。
第一单元预习单。
同学们，第一单元的学习开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，加油！
一）读写生字我能行。
1.认读生字。本单元共有２５个生字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。
2.书写生字。试着在书中描红一个，在练习本的田字格中练写一个。比一比谁写得正确、规范又美观。（合作测评评价表：①书写正确 ☆ 书写规范 ☆ 书写美观 ☆
3.在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。
二）读熟课文我能行。
本单元的四篇课文能够正确、流利地读下来吗？试着读给小组内的同学听，把不熟练的句段多读几遍，直到读熟为止。
合作测评评价表：①读正确 ☆ 读流利 ☆ 能够熟读成诵 ☆）
三）读中思考我能行。
读书要学会思考，默读课文，想一想：
1.如果说《我们爱你啊，中国》作者饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。那么——
郑成功》是一篇历史故事记述歌颂了。
把我的心脏带回祖国》记述了表达了。
古诗两首》表达了诗人之情。
2.联系上下文体会理解“慷慨激昂、负隅顽抗、横行霸道，”等关键词语的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。
慷慨激昂：
负隅顽抗：
横行霸道：
载歌载舞；
悲愤欲绝：
与世长辞：
弥留之际：
3.借助工具书理解单个字的意思和整首诗的意思。
例：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
4.本单元课文中，值得你积累的好词佳句有：
5.“学贵有疑”，我们在学习中要有自己的思考，针对这一单元的四篇课文，你还有哪些疑惑？写下来和大家一起分享：
四）资料收集我能行。
资料的收集能够促进我们更好地读懂课文，这对这一单元，请同学们收集一下资料：
1．描写长江、黄河、西湖、黄山和庐山的诗句。
2.描写爱国的古诗及文章。
3.搜集有关民族英雄的事迹。
根据你们手中的预习单，说一说你对这张预习单的了解。
1.明确预习步骤。
预习一般有五个步骤：生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。这样的预习步骤也适合整个单元的预习。
2.明确预习要求。
1）朗读：读书时要做到字字入目和字正腔圆，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）正确地认读和规范书写生字。
3）通过查字典和联系上下文理解词语。
4)熟读课文，概括文章的主要内容。
5）根据本单元的内容，收集有关的资料，积累好词佳句。
6）画出每课中不理解的词语和句子，培养自己质疑问难的能力。
3.明确预习方式。
按照预习步骤和要求，认真自学、小组合作**学习检查自学的情况。小组长记下解决不了的问题课上与老师共同**。
4.明确预习时间。
利用课余时间一周内完成。
（三）实施预习。
明确预习要求，借助本单元的预习单，认真预习。
滕州市龙泉街道中心小学张妤）
第二课时预习过关课。
一、教学目标。
1.借助预习单，自主预习，通过自我评价、生生互评、师生互评等方式，实现预习过关。
2. 促进主动学习，合作学习，自我反思。
二、教学重难点。
重点：借助预习单，通过自我评价、生生互评等方式，实现预习过关。
难点：促进主动学习，合作学习，自我反思。
三、课前准备。
教师：了解学生的预习情况，以学定教。
四、教学过程：
一)谈话导入。
课下同学们已经认真的完成了预习单，下面我们一起来交流。
二）“识写生字”过关。
1. 默写本单元的生字。教师提醒学生书写正确、规范、美观。
2．同位互换检查修改。
3．教师针对出错率较高的字组织学生观察例字，进行范写强调。
三）“熟读课文”过关。
1.明确要求：能够把本单元的四篇课文正确、流利地读下来。（①读正确 ☆ 读流利 ☆ 能够熟读成诵 ☆）
2.组内同学互相检查。
3.教师了解学生读书情况，针对学困生出错的情况，对长句子以及易错的地方进行朗读指导。
4.学生再次练读自己读不好的词句。
四）“读中思考”过关。
1.刚才我们默写了生字，熟读了课文，下面我们一起来交流预习单上的“读中思考我能行”这一版块。
2.组内交流。
如果你认为其他同学的想法很好，可以记下来，补充、充实自己的想法。教师巡回指导，尤其要关注学困生的情况。
3.全班交流。
1）教师对重点的问题进行强调指导，使学生习得方法。
在交流概括课文主要内容这个问题时，可引导学生抓住文章的中心段和加小标题的方法，训练学生的概括能力。
2）质疑问难，互相解惑。
在读书思考的过程中，你有哪些问题？试着和组内的同学交流，互相解惑。
你们组内还有哪些问题没有解决？全班交流解决。
五）“资料收集”过关。
1描写长江、黄河、西湖、黄山和庐山的诗句。
2.描写爱国的古诗及文章。
3.交流有关民族英雄的事迹。
滕州市龙泉街道中心小学黄梅）
第三课时方法指导课。
一、教学目标。
1. 有感情地诵读、背诵古诗。
2.学习运用对比、抓住诗眼、想画面的方法学习古诗。
3.能理解诗句的意思，并能说出两首古诗描写的“一喜一悲”的不同心情，想诗中描绘的画面，感受诗人抒发的爱国情感。
二、教学重点。
通过反复吟诵古诗，理解诗句的意思，，能说出两首古诗描写的不同情景及两位诗人“一喜一悲”的不同心情。
三、教学难点。
学习运用对比、抓住诗眼、想画面的方法学习古诗。
四、教学过程：
一)精读古诗，感受爱国。
国标教材小学语文六年级上册第一单元教案
练习1教学目标 1 语文与生活。认识轻声这一注音方法。能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。会运用轻声的注音方法。2 诵读与欣赏。熟读并背诵 爱我中华 体会歌词中的思想感情。教学重点 语文与生活。教学难点 熟读并背诵 爱我中华 教学过程 一 教学第一部分 语文与生活学习第一题。1 读题。2 讨论 古...
国标教材小学语文六年级上册第一单元教案
4 古诗两首。闻官军收河南河北 教学目标 1 理解古诗内容，体会诗人的情感，感悟意境。2 诵读古诗，在品词析句中感受古诗词的艺术魅力，提高欣赏水平。教学重点 理解诗意，体会诗情。教学难点 品词析句，提高对古诗的欣赏水平教学方法 以读促悟，悟中品读教学准备 搜集相关的背景资料教学过程 一 延伸导入。课...
国标教材小学语文六年级上册第一单元教案
2 郑成功。教学目标 1 了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。2 正确 流利 有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分收复台湾各小节的大意。3 重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。4 学会本课生字，理解...