新人教版语文六年级上册教案。
24*向命运挑战(84)
一、教学目标。
1．阅读课文，了解课文主要内容，体会文章的思想感情，从中受到勇敢地面对困难的教育。
2．培养学生收集资料和处理信息的能力，引导学生学会当小记者，向别人发有限的问题。
3．有感情地朗读课文。二、教学重点、关键。
1．阅读课文，了解课文主要内容，体会文章的思想感情，从中受到勇敢地面对困难的教育。
2．培养学生收集资料和处理信息的能力，引导学生学会当小记者，向别人发问。三、课型：独立阅读课。
四、教学方法：讨论法，谈话法。五、教学手段：用“小黑板”辅助教学。六、教学时间：一课时。
七、教具准备。
1、天体物理学家霍金的头像。
2、抄有课文部分字词的小黑板。八、教学过程。
一》揭题，扳题。
今天，我们一起来学习一篇写人的文章：24：向命运挑战。《二》检查课前预习情况。
1．出示霍金头像挂图，请学生介绍其人其事。2.其他学生补充介绍有关课前收集的资料。
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三》初读课文，培养学生自学能力。
1．自由读文，画出生字词拼读几遍，不理解的字词运用学过的各种方法解决。
2．课文写了一件什么事？你从中受到什么教育，用一句话说说。3．标出描写霍金向命运挑战的内容。《四》检查自学效果1．字词。
1)用小黑板检查读音，指导书写字形。(2)课堂练习巩固字词的掌握情况。(组词)(3)字义。
平庸：平凡、寻常。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
黑洞：广义相对论所预言的暗天体。其边界是一个封闭的视界面。
目前，黑洞仍然是一种理论上的假说，常作为晚期恒星、类星体核心，星系核核心的模型。神秘莫测：形容变化多端，不可捉摸。
跻身：上升到有一定身份的人。
2．(1)课文写了一位伟大的天体物理学家在21岁被诊断出身患绝症后，不肯向命运低头，坚强地与病魔做斗争，并刻苦进行科学研究，最终被世界认可的事。
2)先自由谈谈初读课文，了解霍金事迹后的感受：如称赞霍金伟大、了不起，向他学习等均可。
3．指名读自己标出的霍金向命运挑战的内容(即课文④一⑧节)。《五》围绕课文重点内容(4一8)节，展开教学。1．自由组成学习小组，展开讨论：
课文从几个方面具体地介绍了霍金向命运挑战的？
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2．汇报学习结果。
1)找出承上启下的过渡句，投影出来，然后逐步扣住内容学习。投影(第⑦节部分)
霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。但是，他的大脑还很行。”
这段话从两个方面介绍了霍金向命运挑战：a．坚强地活着；进行重大的创造。具体表现在(让生结合课文来说)：a．坚强地活着。
第四节：肌肉萎缩、腿的力量弱了，手拉扶手艰难地走。
第五节：坐上轮椅、手指失去活动能力、说话已经相当困难、得了肺炎切开气管不能发声电脑和语言合成器。b．进行重大的创造：
思考宇宙的开始与尽头，《时间简史——从大**到黑洞》被选为皇家学会会员。
2)指导朗读④一⑧节，进一步体会霍金勇敢地与命运作斗争的品质，从中受到启发和教育。(联系第一节)
六》联系生活实际，想想自己面对困难的态度，说说学了本课后思想上有什么改变。(体会作者表达的思想感情。)
七》想一想，如果你跟霍金在网上聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题？(进行学生质疑、口语交际能力的训练与培养。)《八》小结。
霍金身残志不残，创造了一个生命的奇迹，读了文章，大家有什么感受，结合自己的学习生活，想一想。《九》作业。
1．朗读课文。
2．将文中的霍金其人其事讲给家人朋友听。
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十》板书设计。
24*向命运挑战不怕失败。
坚强地活着。
挑战不怕困难进行重大创造。
敢向命运挑战4
新人教版小学语文六年级上册《穷人》教案
六年级语文下册 穷人 教学设计。教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词，读通课文。2 理清文章脉络，把握课文的主要内容。3 学习课文内容，通过人物心理活动了解人物品质。重点难点 从桑娜的行动的思想活动中体会其美好的心灵。教学过程 一 揭题谈话，导入新课 生活中处处有爱心，处处见真情。穷人有爱心吗？著...
新人教版小学语文六年级上册《穷人》教案
1 介绍作者及背景 同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰吧。托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗 穷人 改编成一篇短篇 就是我们今天要学的课文。二 初读课文，了解大意。顾惜 顾全爱惜。抱怨 心中不满，诉说别人不对。倾听 细心地听。环境 心情 平静。宁静 沉思，静静地想，深深地思考。黧黑 ...
新人教版小学语文六年级上册教案积累运用六
积累运用六。一 教学目标。1 理解 读读背背 现的成语的意思，读熟后背下来，积累词汇。2，阅读短文，体会作者表达的思想感情。3 进行课堂辨论，培养口语交际能力。4 以 啊！我发现了。为题，写一篇作文。二 教学重点。重点 背诵成语 积累词汇。难点 根据日常生活中的发现进行写作训练。三 课型 练习综合课...