（六）年级（英语）科期末试卷分析表。
第二小学校六年级（上）填表日期：2019.01.10
任课教师年级平均分83.37题号分值。
考察内容。学年人数80分以上人数。
得分率。452优秀率70.79%
考试人数60分以上人数。
452及格率91.15%
领导签字59分以下40
改进措施。不及格率8.75%
班级平均分。
试卷分析失分原因及典型例子。
一二三四五六10分10分8分10分10分10分。
找出划线部分读音不同的一项。
考查学生单词的理解和掌握情况。
看图写单词。考查学生对单词的掌握情况。
根据句意补全单词。
搭配题。连出相应的答语此题重点考察学生对句子的掌握情况。选择题。
由于部分学生分不清音标的发音，造成本题的失分率较高。
第3小题th的发音规则是重点，学生容易混淆。
这一题主要出错在第3小题跟第5小题，主要是学生对这几个单词中文意思没掌握，弄不懂词性，导致他们做题的时候出现误判。
此题答题效果比较好，但也有个别学生写不出相应的单词。第5小题worried错误的较多。
学生有些单词没有接触过，答题很困难，另外对第三人称单数学生容易混淆。watchride write的单三教材没有出现过。
本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。第一题和第二题，有个别学生不知道句子意思，答语容易写反。
本题是学生考察学生对语法的掌握，考的语法点学生的掌握情况比较好，所以本题的得分也高。
平时讲解单词的读音是注意让学生了解基本的读音规则。
应加强学生对于单词发的听写训练，让学生逐渐掌握书写以及单词的意思。
学生平时普遍觉得单词的背诵和记忆难度较大，背了容易忘记，因此每次考试单词的书写总是学生失分率最高的，也是平时教学过程中最应该是落实的环节。
加强学生的语法训练，让学生多练，提高句子的理解能力。
让学生注意理解句意，掌握正确的问答形式。
加强教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
七**十。10分10分10分10分。
给下列句子排序。
阅读一考察学生综合运用英语的能力。
阅读二全方面考察学生的语法、词汇、理解及运用。作文88,5%
答题效果不好，学生不理解，不会运用现在进行时，写出正确的句子。
第。二、四小题，是学生比较难理解，也是难度最大的。学生往往能找到文中对应的句子，但是难以做调整，填出正确的答案。失分最多，也是本次测试最难的题目。
教材中的内容学生不能很好的理解短文的意思，遇到生词不会根据上下文猜测、加以理解。
根据学生答题情况而看，学习较好的学生写得不错，能够满分，但也有一部分较差的学生就不同了，出现很多错误，甚至还出现白卷。
注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
多进行阅读理解方面的训练，增加他们接触短文的机会，让他们的能力得到加强。并且训练他们综合运用语言的能力。
通过多训练来提高学生的掌握运用情况。平时让学生多积累相关的词汇以及语法知识。
要坚持写作训练，三天一小练，每周一大练的思路，认真抓好写作教学。还有就是要学生养成良好的学习习惯。
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