六年级英语试卷分析。
期中考试现已结束，回顾近两个月的教学，心中充满了感慨。现我将期中考试情况分析如下，一、成绩分析。
六（1）班，37人，及格率78%，优秀率51%，平均81.22分；
六（2）班，37人，及格率84%，优秀率46%，平均81.38分。
其中六年级二班在镇排名中居第一，六年级一班在占第二。从名次上来说，我所任教的两个班成绩还是很理想的，但是，从一分两率上来说，及格率和优秀率都不高，仍需努力，改进教学方法，提高教学效率。
二、卷面分析。
本次的六年级英语期中试卷有十一道大题。
前四个大题是听力题，主要考查学生的基本知识，难度不是很大。
五—十一题是笔试题，其中第六题为阅读对话，选择合适的句子填空，平时做过这样的练习，但有的学生不认真看题目要求，要求学生写编号，部分学生把句子抄上了，造成了不但多下了力，还失分的现象。
再就是第十一题，小作文，由于平时没有做过这一方面的练习，造成学生不知道些什么，而大量失分。下一步应适当增加谢写话的训练。
3、存在的问题。
从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题：
1.教学较死板，形式单一，学生学习英语的兴趣不浓厚。课堂上煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词。
忽视了学习主动性的学习。
2.作业的布置机械、重复。
3.没有抓住后进生，导致及格率不高。
4.没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性不高。
5.没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分。
改进措施：
1.渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。
增设更多的游戏和趣味教学在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。
2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。
3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
4、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
5、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。
6、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，我也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。坚持不懈地抓学生的学习素养，加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。
7.作业布置采取分类法。不同程度的学生布置不同层次的作业，以达到因材施教的效果。
8．加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复，反复抓，防止夹生饭。
9．六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
10..加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差。以提高全体学生的平均分。
pep小学英语六年级期中试卷
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