教学章节第二章课题教学目的：
习作二。教学时间20xx年11月12日（星期四）第五节。
课型。习作。
1.记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2.在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。
3.根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学重点：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反。
映人物的情感。
教学难点：在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢。
意，懂得报答，学会感恩。
教辅资源：有关故事、歌曲（韩红）、诗歌《妈妈的爱》教学时数：2课时教学过程：
一、讲述故事，营**的氛围。
1.1999年10月1日**周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！
当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！
一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！
原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！
2.**歌曲。
3.同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想。
二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
下面让我们来看看这首诗：
教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》）同学们轻声齐，读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。
三、唤起爱的记忆舔。
二次备课(修改)
犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？
并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲）四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。五、写下爱的诗篇。
那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟。这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：提示学生注意：
这次习作包括两方面内容：
1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）
2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）
第二课时。一、继续完成习作。
二、选择写得好的文章进行赏析。
三、修改习作。
四、认真誊写。
板书设计：习作2
父母爱（感动）我。
爱（表达）教学反思：
这是一次表达父母与子女之间爱的习作训练，为了让学生从内心深处升腾起对父母由衷的感激，在教学设计时，我主要采取了情境教学的方式进行。课始，我为学生讲述了1999年10月1日**周发生在贵州马岭河峡谷的一个真实感人故事：
在缆车发生意外的情况下，一对青年夫妇为了保护自己幼儿而牺牲了。紧接着**歌曲《天亮了》，引起学生的情感共鸣。由这个故事引导学生体会父母对孩子感天动地的爱。
为了让学生进一步体会到父母之爱其实就在我们身边，出示刘丙钧的诗歌《妈妈的爱》，由此唤起学生的回忆，打开他们记忆的闸门，引起话题。
情境的创设起到了较好的激发效果，引起了学生情感的共鸣，但此次教学中也存在不少问题：
1.应出示《天亮了》的歌词，让学生边听边看，从听觉、视觉上刺激学生的情感，这样会产生更强烈的情感共鸣；
2.应出示习作要求，引导、培养学生审题的能力；
3.课前让学生向父母表达爱这一环节未落到实处，应该让学生选择自己喜爱的方式向父母表达爱，让他们有切身体会；
4.学生在全班交流父母关爱自己的最感动的一件事时，应引导拓宽学生思路，把学生交流的关爱事件进行概括，帮助学生梳理思路，培养学生选取典型事例进行表述的能力（可把学生所说事件板书在黑板上，进行整理，使学生明确父母关爱自己的事可以是多方面的：生活方面生病照顾、天冷送衣服、做好吃的……学习方面遇到挫折时鼓励等）；
5.板书没有条理，没有主题，不能突出习作重点。
教学章节第二章课题。
习作二。教学时间20xx年11月12日（星期四）第五节。
课型。习作。
教学目的：1.记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。
2.在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。
3.根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学重点：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化。
反映人物的情感。
教学难点：在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的。
谢意，懂得报答，学会感恩。
教辅资源：有关故事、歌曲（韩红）、诗歌《妈妈的爱》教学时数：2课时教学过程：
一、讲述故事，营**的氛围。
1.1999年10月1日**周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。当时车厢竟满载了35名乘客！
当缆车到山顶平台停了下来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！
一声“轰隆”巨响响彻了山谷。当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏？！
原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。而孩子的父母，却永远离开了人世！
2.**歌曲。
3.同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想。
二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
下面让我们来看看这首诗：
教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》）同学们轻声齐，读了这首诗让我们明白了什么呢？学生谈看法。
三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动？
并把这件最感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲）四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应？尤其。
二次备课(修改)
是神态和动作，以及你自己的内心感受。
现在老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。五、写下爱的诗篇。
那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧）题目自拟。这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。我们在写的时候要注意：
提示学生注意：
这次习作包括两方面内容：
1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么才能把事情写具体呢？谁来说说？（应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。使文章内容更具体）
2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚（把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚）
第二课时。一、继续完成习作。
二、选择写得好的文章进行赏析。
三、修改习作。
四、认真誊写。
板书设计：习作2
父母爱（感动）我。
爱（表达）教学反思：
这是一次表达父母与子女之间爱的习作训练，为了让学生从内心深处升腾起对父母由衷的感激，在教学设计时，我主要采取了情境教学的方式进行。课始，我为学生讲述了1999年10月1日**周发生在贵州马岭河峡谷的一个真实感人故事：在缆车发生意外的情况下，一对青年夫妇为了保护自己幼儿而牺牲了。
紧接着**歌曲《天亮了》，引起学生的情感共鸣。由这个故事引导学生体会父母对孩子感天动地的爱。为了让学生进一步体会到父母之爱其实就在我们身边，出示刘丙钧的诗歌《妈妈的爱》，由此唤起学生的回忆，打开他们记忆的闸门，引起话题。
情境的创设起到了较好的激发效果，引起了学生情感的共鸣，但此次教学中也存在不少问题：
1.应出示《天亮了》的歌词，让学生边听边看，从听觉、视觉上刺激学生的情感，这样会产生更强烈的情感共鸣；
2.应出示习作要求，引导、培养学生审题的能力；
3.课前让学生向父母表达爱这一环节未落到实处，应该让学生选择自己喜爱的方式向父母表达爱，让他们有切身体会；
4.学生在全班交流父母关爱自己的最感动的一件事时，应引导拓宽学生思路，把学生交流的关爱事件进行概括，帮助学生梳理思路，培养学生选取典型事例进行表述的能力（可把学生所说事件板书在黑板上，进行整理，使学生明确父母关爱自己的事可以是多方面的：生活方面生病照顾、天冷送衣服、做好吃的……学习方面遇到挫折时鼓励等）；
5.板书没有条理，没有主题，不能突出习作重点。
苏教版小学六年级语文上册《习作二》教案
习作二。教学要求 1 回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。按事情发展的顺序，把整个过程写下来。2 要求内容具体，写好人物的表情 动作 心理活动。教学重难点 按事情发展的顺序，把整个过程写下来。要求内容具体，写好人...
苏教版六年级语文上册习作二教案
课题习作二备课日期10.1 1 通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。2 在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父。教学目标。母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化...
苏教版六年级语文上册习作二教案
课题习作二备课日期10.1 1 通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。2 在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父。教学目标。母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化...