《习作2》教案。
教学目标：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
教学过程：1．教师再次强调习作要求。
2．写法指导。
如何使场面描写生动感人？
1）环境描写进行铺垫。
出示：《爱之链》第1自然段和《爱如茉莉》的有关内容。
2）关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。
引用《爱之链》中的第4自然段。
作者抓住乔依的修车动作与神态，把乔依认真负责、助人为乐的态度刻画得淋漓尽致。
3．学生写作，教师巡视，了解学生的习作情况。
4．选择写得较好的文章，在班里进行赏析。
教师侧重选择两类文章：
1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。
2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。
5．教师引导学生互相评一评，习作中有哪些地方值得大家学习。
6．教师发现问题及时帮学生解决。
例文点评：为母爱流泪。
母爱是那么伟大，有一句话叫“孩子的生日——母亲的受难日”，母亲就是给我生命的女神！想起这些，不知不觉中，一颗晶莹的泪珠划过我的脸庞。
妈”这个字，是一个“女”字加上一个“马”字，妈妈就像马儿一样，日夜为我忙碌着，马儿还知道向主人索取点什么！但是妈妈呢，毫无怨言，从不想向我索取什么，不用说，这就是所谓的无私的母爱吧！
母爱是润物无声的，它不是那么。
轰轰烈烈，也不是那么惊天动地，但它时刻存在着，时刻慰藉着我的心；在夜晚，是妈妈把我送入梦乡；清晨，是妈妈把我叫醒；早上，又是妈妈给我送来可口的饭菜……
母爱的伟大，是什么都不能比拟的。有一次，我生病了，需要做一个小手术，小手术不需要打麻药，我感到钻心地疼。这时候，妈妈把她的手放到我手里，并告诉我：
“疼吗？疼你就抓妈妈的手吧！”我十分感动，两行泪水流了下来，只有我知道，那不是痛的泪水，是感动的泪水。
母爱是无私的，它不求回报。在一个早上，妈妈把我从床上叫起，我在妈妈耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你！
”然后在妈妈脸上亲了一下。妈妈便十分激动，几乎说不出话来。妈妈对我说：
“妈妈也爱你，谢谢你这个惊喜。”随后回了我一个吻，我想有一首歌最能表达我当时的心情：“妈妈的吻，甜蜜的吻……”
我边流着泪边想，这就是无私的母爱。母爱不需要你多大回报，简简单单的几个字就能让妈妈幸福、让妈妈感到满足。
为母爱流泪吧，这泪里有对妈妈的热爱，有对妈妈的理解……
点评：这篇《为母爱流泪》语言真挚，层次分明，感人至深。作者通过具体的事例，向我们传达了母爱的润物无声，母爱的伟大，母爱的无私。
字里行间都洋溢着爱，传达着爱，饱含着爱。读罢此文，想着母亲的点点滴滴，你是否又有别样的感动。“为母爱流泪吧，这泪里有对妈妈的热爱，有对妈妈的理解……”多么质朴的语言，多么真挚的呼唤，它时时撞击着我们的心灵，让我们由衷地对母亲生出无限的敬意和浓浓的深情。
苏教版 语文六年级上册《习作2》教案
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