《钱学森》教学设计。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。
4.学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。教学重点、难点：
1.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。
2.学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。教学准备：多**课件、微**教学过程：一、导入。
有这样一个人，他使中国的航天事业至少向前推进了20年，他为新中国的建设与发展立下了不朽的功勋，这个人就是——钱学森，让我们一起认认真真，一笔一画地在本子上写下他的名字！让我们带着崇敬之情齐读课题。二、检查预习。
大家已经预习了课文，首先，请大家拿出听写本来听写本课的字。
词。听写的时候注意写字姿势，提笔就是练字，希望大家不仅把字写正确，还要把字写漂亮。
听写字词：前额富裕贡献诚恳袒露兴奋运载火箭提醒正确的拿笔姿势？学生同桌互批。出示听写字词。
师：如果你的同桌写的又好又漂亮，你可以给他评三颗星。投影展示三星同学的听写。
出示，领读，交流错字。（注意时间）关注第二行多音字。反色出示。
三、交流微**。
生字词解决了，接下来让我们一起走近钱学森。昨天同学们不仅读了课文，还**了老师给同学们发的微**，在**最后有一个问题，不知道同学们思考的怎么样了？
先来回顾下问题：
请结合微**中印象最深刻的一个情节谈谈你的感受。先和小组同学交流一下，一会儿我们一起交流。全班交流，教师相机板书关键词语。
四、初读课文，整体感知。
这些都是我们通过课前的预习还有**微**获得的，有这些还不够的，现在就让我们走进课文，看看我们的课文主要讲了什么内容？
学生读书，强调读书姿势。学生交流文章主要内容，教师点评。
关注概括文章主要内容的方法指导。
五、再读课文，寻找感动。
文字与**不同，虽然文字不如**更加直观，但却更加丰富，它把感情都藏在字里行间。
1.请同学们用心的再一次回到课文，找一找课文中哪些地方让你感动？画出来，在旁边写写自己的感受。
2.学生静心品读。3.学生交流。
预设1：优厚的待遇句。补充：钱学森的工资及有车有房有实验室。
预设2：是冯。卡门句。补充冯。卡门资料；抓“最得意最得力”说明什么？
预设3：可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
出示】课文第二自然段。
想象钱学森在美国可以拥有什么？学生交流。【出示】1949中美教授待遇对比。
面对优越的条件，依旧不改赤子之心，这说明了什么？学生回答。
指导朗读，谁能带着这样的感情读一读钱学森的这句话？
出示】“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
我们读出了字里行间隐藏着的是钱学森做祖国的无限热爱与思念。
预设4、钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。”这句话是钱学森在什么情况下说的？（留学生劝说不要回国时）创设情境：
a钱学森先生，你在美国享受着那么好的待遇和条件，为什么非要回国啊？
b你是不是因为中秋佳节，思念故乡而一时冲动产生了回国的想法？
c你可得知道，回国后要什么没什么，会遇到很多的困难啊？
此时此刻，你感受到的是一个怎样的钱学森？谁来带着你的体会和感情读一读：
出示】“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
金钱、荣誉、地位、前途这是多少人梦寐以求的啊，为了回国为人民多做点事，钱学森坚决不入美国国籍，宁愿抛弃拥有的一切，这是多么炽热的爱国深情，让我们一起来读：
我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
小结：通过刚才的交流，老师发现大家都关注到了钱学森说的话，通过人物语言表现人物内心的情感是这篇文章一个突出的特点【板写：语言】。
我们在写人时，可以借鉴课文的这种写法，话不在多，而在于恰到好处。【出示】通过写好人物语言，走进人物内心，写出人物的精神品质。正如我们课文只用两句话，就让我们感受到了钱学森那虽然身在异国他乡，但始终心系祖国的浓浓的爱国之情。
然而钱学森先生的归国之路走得顺畅吗？学生交流。
出示】五年漫漫归国路。
在***总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森才终于踏上了回国的航程，于是出现了课文开头的这一幕。【出示】第一自然段。此时的钱学森心里是什么心情？
学生回答交流。
从课文的哪一句你能感受到这一点？“想到前方火箭的舱壁呀！”
指导朗读，你能否把这种激动的心情用自己的朗读表现出来？全班一起读。
钱学森的爱国之情感动了我们，也感动了全中国。
2007年钱学森被评为感动中国年度人物，这是感动中国评委为。
钱学森先生撰写的颁奖词，【出示】让我们一起来大声的读一读吧。【****】
在他的心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”
读完颁奖词相信你一定有很多感触，如果用一个成语来描述钱学森先生，你想到的是哪个成语？
学生交流。师小结：虽然现在钱学森老人已经离开了我们，但是他的爱国热情会永远激励着我们，他的话语我们会永远记在心间，让我们一起再来读一读他那坚定的话吧：
出示】“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
让我们永远记住他的名字——钱学森。
也希望同学们将来无论走到**，无论你做什么，都不要忘了自己是——中国人。
六、作业。用心撰写本篇课文的学后感。
苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案
钱学森 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。教学重点 难点 1.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。2.学习通过人物语言表现人物内...
苏教版六年级上册语文钱学森教案
19钱学森。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字 理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。二 教学重难点 1.理解钱学森为什么要回到祖国。2.能抓住钱学森的语言朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。三 教学时间 三课时。第一课时。一 ...
语文苏教版六年级上册钱学森教案
钱学森 第二课时教学设计。教学目标 1 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，了解钱学森的生平和爱国事迹。2 通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。3 品评语言，体会作者抓住人物语言描写人物特点的方法。2 过程与方法 1 引导学生通过自主学习 合作学习 学习等学习方式，领会课文...