教学目标：
1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。
2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
一、导入新课。
出示常见的文言警句(投影片)：
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。
2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。
(引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远)
3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。
它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
二、读通课文，理解每句话的意思。
1.师范读课文(能有声有色背诵更好)，也可读两遍。
2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。
3.学生小声跟老师读两遍。
4.学生自由练读，读通为止。
5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。
6.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)
三、读熟课文，读懂故事。
1.学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗若与？曰：非然也。前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。
3.同座互相说说故事的内容。
四、读书明理。
1.讨论：虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？(学生可根据自己的理解总结。)
2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)
五、练习背诵。
六、课后扩展。
教师把以前学过的揠苗助长守株待兔掩耳盗铃等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。
七、布置作业：
1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；
2、（表演作业）分小组、分角色，演课本剧；
3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。
小学语文六年级《学弈》优质教案
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。一 逐层铺垫，设境激趣。1 交流中国古代名言。师 课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！生挥手，指名交流 2 谈话 简介文言文，导入 学弈 师 同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点 它们都...
人教版小学语文六年级上册《学弈》说课稿
人教版小学语文六年级上册 学弈 说课稿。奥数 小学资料库 小学语文说课稿 六年级语文上册说课稿 正文人教版小学语文六年级上册 学弈 说课稿 网络2009 08 19 17 12 18 标签 人教版说课稿六年级语文 奥数精华资讯免费订阅 课文说明 这篇课文选自 孟子 的 告子篇 是孟子谈到学习态度和聪...
小学六年级语文上册学弈导学案
学弈 导学案。导入。自主学习 一 预习检测 1.给下列字注音。弈秋鸿鹄缴诲惟援弗若。2.学弈 选自一书，这本书是及其 记录言行的著作。作者是 名字国 家 家 家 被尊称为 后世将他与孔子合称为。3.解释重点字。弈善 使 诲 惟 鸿鹄援缴弗若 自主学习 二 自学提纲。1.本文主要写了的故事，给我们的启...