（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。一、逐层铺垫，设境激趣。
1、交流中国古代名言。
师：课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！（生挥手，指名交流）
2、谈话：简介文言文，导入《学弈》
师：同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。
文言，是中国古代的书面语言。文言文，古色古香，意韵悠长。《学奕》就是一篇优秀的文言文。
3、释题。4、了解作者。
师：本文的作者是谁？（生答：孟子。）
师：孟子是何许人也？（生汇报）课前呀，老师也兴致勃勃的上网搜集了一些关于孟子的**和资料，让我们一起来看看吧！
孟子画像及配乐、配音介绍：孟子名轲，字子舆，战国时邹国人，我国古代的思想家、教育家。他孔子以后的儒学大师，被尊为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他与**们合著《孟子》一书，流传千古，影响深远。《学弈》就出自其中。
二、身临其境，人文合一。
师（过渡）：说起历史，总是让人们浮想联翩！同学们，如果时光能够倒流，你想不想做一回古人呢？好，就让我们身临其境地感受一下吧！
1、引入故事情境。
出示课件：古乐声中，画面进入了战国时代。一家棋社门口张贴了张告示，上书四行字（配音）：弈秋棋社今日招徒，一朝学成终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚书卷路150号。
2、寻访棋社，拜师交友。
在弈秋的棋社发生了什么事呢，请同学们读读《学弈》这篇课文。读时注意参阅课本上的注释。
3、检查交流。
生读。师：下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听，谁先试试？
师：谁来说说，他读的怎么样？
师：第一次读文言，你们有什么感觉呀？
生：很拗口，不好读。
师：其实呀，老师小时候第一次读文言也是这种感觉。不过呢读的多了就熟练了。
同学们，在古时候呀，诵读诗文是一件很风雅的事，一卷在握，书声琅琅，情景交融，物我两忘！下面呢，听老师来读一遍，感觉一下老师读的有什么特点。
师范读。（课件出示课文插图，师配乐范读）
师：听完老师的朗读，你们有什么感觉？
生：没想到文言文也可以读得这么美！
学生在老师引导下归纳文言朗读的要领：速度稍慢，注意停顿（还可以微微摇头晃脑）。
老师逐句教读。
学生接力读，教师相机正音，重点指导：诲、鹄、缴、弗。
三、化整为零，沐浴书香。
1、小组故事会。
师：请大家以小组为单位，以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。故事会之前，老师有四个特别的行动指令要分发到咱们的四个小组。
现在呀，它们已不不知不觉藏到了你们的桌子下面，赶快找吧！（生纷纷寻找。）
每组各得到一只纸鹤，鹤身有字，四组指令分别如下：
一组：说说弈秋是个怎样的人？找出相关的句子。
想一想这句话是什么意思？
这句话应该用什么语气来读？试着读一读，二组：
谈谈第一个徒弟给你留下了什么样的印象？找出相关的句子。
这句话是什么意思？
这句话该怎么读？请试一试。
三组：看看第二个人学习得怎么样？文中是怎样描述的？
这句话怎么理解？
用怎样的语气朗读？试着加上动作演演、读读。
四组：在3－5句中，哪一句点明了学弈的结果？
这句话是什么意思？读读想想：为什么会是这样的结果？
你是怎样理解文中最后两句话的？
师：找到纸鹤的同学就做今天的学习小组长。怎么样才能完成这些指令呢？
有人为你们出主意了——（课件出示文字并配音：为你支招――a组长将特别指令迅速通告全组。b小组内两有对讲故事，之后组长检查一至两人，相互评价补充。
c在组长的指挥下讨论并合作完成指令任务，组长解决不了的问题记载下来。d组长统筹安排汇报人员及汇报方式，并在组内演练一次。）
师：大家开始行动吧！
学生开始讲、议、批、思、读，教师相机指导。
2、交流感悟，美文美读。
师：让我们来分享一下彼此的阅读收获！从一组开始吧！组长主持汇报。
第一部分：一组组长：我们组的第一个问题是：说说弈秋是个怎样的人，并找出相关的句子。这个问题由同学回答。
生：我认为弈秋是个棋艺高超的人，从文章第一句“弈秋，通国之善弈者也。”可以看出。
师：说的不错！（课件相机出示该句及弈秋形象）请继续。
一组组长：我们组的第二个问题由同学回答。
生：我来解释一下这句的意思。弈秋是全国棋人中最善于下棋的人。
师：好，让我们来看看大屏幕上的弈秋，他是一个什么样的人？给你怎样的感觉？
（指导看图，引导学生归纳：弈秋鹤发童颜，手捋胡须，神色泰然，看上去德高望重。鼓励学生合理想象。）
六年级语文下册教案《学弈2》
学弈。教学要求 1 知识目标 1 掌握生字，正确读写 弈秋 教诲 俱学 弗若 曰 矣。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2 能力目标 通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理。3 情感目标 培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点 根...
语文A版六年级下册《学弈》教案
学羿 的教学设计。教材分析。学羿 是孟子的作品，是一篇文言文。课文通过叙述教两个人学下围棋，由于学习者学习态度不同，其结果大不相同的故事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。本文选编的原因 一是思想教育好，强调了学习态度的重要性，有利于学生端正学习态度，让学生明白刻苦学习才能取得成功的道理...
语文A版 六年级语文下册教案 学弈
2 使弈秋诲二人弈。让弈秋教两个人下棋。3 其一人专致志，惟弈秋之为听。其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。4 一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。5 虽与之俱学，弗若之矣。虽然与第一个人一起学，但是不如...