语文A版六年级下册《学弈》教案

《学羿》的教学设计。

教材分析。学羿》是孟子的作品，是一篇文言文。课文通过叙述教两个人学下围棋，由于学习者学习态度不同，其结果大不相同的故事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。

本文选编的原因：一是思想教育好，强调了学习态度的重要性，有利于学生端正学习态度，让学生明白刻苦学习才能取得成功的道理；二是简练易懂，有利于激起学生对文言文的学习兴趣，这段古文总共四句，适合小学生学习。本文不仅能培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，更能为初中学习文言文打下基础。

学情分析。六年级的学生已掌握了一定的语文知识，思维活跃，富有创造力，大部分能熟练运用网络等工具查找资料，对一切新鲜事物充满了好奇，也渴望得到更多的知识。因而，在教学时，应充分发挥他们的自主学习的积极性和创造能力。

教学目标。知识与能力：

1．读通课文，理解课文意思。背诵课文。

2．了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。过程与方法：

先读通课文，然后结合注释了解课文大意，培养自主阅读古文的能力。情感、态度、价值观：

1．从课文领悟到做事要专心致志、不可三心二意的道理。2．对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。

重点和难点。

重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。难点：

学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲一讲。

教学准备。多**课件。

课时安排。第二课时。

教学过程。一、激趣导入。1、

同学们我们的祖国文化博大精深，琴、棋、书、画无不是中国。

文化艺术的体现。在2024年以前基本是使用文言文。同学们知不知道“围棋”在古文中被称为什么呢？（羿）。今天我们就来学习一篇和围棋有关的文言文、

板书课题，理解课题。读课题。简介孟子。

二、畅谈学习方法，初读课文。

1．同学们以往有没有见过文言文，你们有什么好的学习古文的方。

法么？（学生自由回答，师补充）2．3．4．

教师配乐范读，学生尝试画出节奏。请学生谈谈老师读时有什么特点？

学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，读不通的做上标。

记。5．6．7．

学生个别读。师生分角色读。全班齐读。

三、整体把握，理解课文。1．2．3．4．

自主**，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论，教师纠正。出示句子，学生解答。用自己的话说说全文。

四、体会中心，读书明理。1．2．3．

出示**，学生用不同的成语形容图中的人物。

出示动画，学生思考：通过学习你有哪些收获？（自由回答）出示：“为是其智弗若与？曰：非然也”。

五、拓展学习。

用五种学习古文的方法来学习课外的文言文。六、背诵全文。

板书设计。学羿。

一人专心致志成功一人一心二意失败。