宁化完小教案。
课题教材分析。
学弈》课时。
第一课时。学弈》通过故事的形式，表达了学习应该专心致志。本班同学通过几年的学习，具有一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但对人生哲理还是缺乏实际的生活体验。
学情分析本组教材引导学生准备把握课文的主要内容和作者的感。
悟，还要引导学生联系实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
1.引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，感悟人生哲理，获得启示。
2.根据注释，联系上下文，理解每句的意思，了解故事的。
教学目标。内容。
3.在读中自悟认识事物的方法，培养学生学习必须专心致志，不可三心二意，体会学无止境的道理。
重点。朗读课文，理解课文。
难点深入理解课文，背诵课文，体会蕴含的哲理。
教法引导学生自读自悟，范读，适当指导朗读和理解内容。多**课件，查阅有关书籍，了解孔子生平。教学准备。
教学过程。教学环节。
教学内容及活动。
学生活动。设计意图。
1．导入新课，读诵课文，1．学生自由练1.培养和训掌握读法。教师指导学生读，把不认识的练学生研究断句。
字注上音，并在性学习的方练习本上写两法，改变学遍。
生的被动学习习惯，学会就课堂质疑。
2.“专心致志”这个成语2.学生通过查阅2.激发兴大家还熟悉吗？知道它字典及资料了解趣，以成语。
新课导入。是什么意思？他的反义词成语意思并造质疑带学生又是什么？“学弈”又是句；了解本课的进入课本，什么意思？
故事是围绕学弈学会就课题展开。
质疑。3.引导学生翻译及掌握3.学生能够用自3.对知识完文言个别重点词语解释。己的语言阐述课整性的掌。
文内容，并能体握，不可似现出文言文的严是而非，模谨性及一词多义棱两可。锻的运用。
炼学生的口。
头表达能力，以及他们自我检阅对故事内容的掌握程度。
4.深化感悟，明确寓意。4.
学生小组讨论4.学生通过解答一下问题；a.文中两回答提出的问对故事的把人是如何学习下棋的？
题，师生共同补握和理解，b.学的结果如何？c.
学充。弈这个故事告诉了我们什么？
训练学生口头表达能力，并且感悟到凡事都要专心致志的道理。
教学环节。教学内容及活动范读激趣，感知全文。
学生活动。设计意图。
1.学生集体朗读1让同学们。
1.自读课文，读准字音，课文，标注自己感受文言阅读通句子。个别难读的句不懂不理解的读的节奏。
新知**。子要反复读。（读全文时字、词。读题目）
感。.2.学生提出自己。
2.学会就课。
学生读书，教师的疑问。
巡视指导。3.学生大胆发题质疑。
2.师配乐范读文言文。言，各抒己见。3.进入课（课件随即出示文言文与**）
题，理清学习思路，为进一步的学习铺好道路。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（huì）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。
为（wèi）是/其智/弗（fú）若与（yú）？曰：非/然也。
3.指导朗读文言文的技学生根据教师指采用自由朗艺与方法（示范读）.
导断句进行阅读，师配乐。
朗读文言文要讲究“断读，反复阅读体示范读，个句”，读时应作适当停顿，古人摇头晃脑的人表演读，速度较慢，注意抑扬顿读法。挫。
集体读等多种方式朗读，使学生。
4.重点指导设问名的朗。
读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。（1）师示范朗读。
初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最。
集体读。指名个基本的方法别读。
—诵读]结合课后《两导教材》的文言段落，同学们踊跃发言，进。
巩固练习。一步感悟到做任何事情都应该有个专心致志的态度。结合课后《两导教材》的文言段落，同学们踊跃发言，进。
拓展延伸。一步感悟到做任何事情都应该有个专心致志的态度。《学弈》以故事的形式告诉我们做任何事情都要专心致。
课堂小结。志，不可三心二意，否则将一事无成。
a.背诵课文。掌握文言翻译，用自己的语言阐述课文内容。b.完成课后作业及铺助教材。
布置作业。c.把故事讲给周边朋友听，告诉他人及自己做任何事情都要有专心致志的态度。《学弈》
a.谁会下棋？b.怎样学会下棋？c.学的结果如何？
板书设计。d.这个故事告诉我们什么道理？专心致志三心二意。
.积累导入，降低了难度，激发了兴趣。好的开头是成。
功的一半，以学生熟悉领略文言句子的创设情境，引入课文。
.理解内容，降低精度，提高乐趣。教师决不能让孩子。
教后反思。对文言文感到生畏，适当补充一点有趣的古汉语知识，使课堂充满乐趣。
.扎实训练，关注生成，实现效果。感悟对学生将来的。
发展有一定的影响，提高学生的感悟及实践能力。
人教新课标六年级下册语文教案 学弈
第一课时 学习 学弈 一 学习目标 1 读准每个字的读音。2.从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理。二 重点 难点 理解文中几句难懂的句子的意思。三 教具准备 多 课件。四 教学过程 一 读通全文，感悟读法。1 范读课文。2 学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3 在...
六年级语文教案 《学弈》教学实录
学弈 教学实录1 六年级语文教案。一 谈话导入课题。师 文言文像一艘船，它承载着我们中华民族几千年的文明，它言简意赅，不但记录了悠久的历史，灿烂的文化，还揭示了深刻的道理。今天，我们就一起来学习第9课文言文两则中的一则 学弈 学弈 选自 孟子告子 这篇文言文仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的故事...
六年级语文教案 《学弈》教学设计
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