六年级语文下册教案《学弈》一文教学反思。
文言文的兴趣、指导学生掌握学习文言文的最基本方法朗读，就显得尤为重要。为此，教学中。
我安排了以下几个片断：
一、用文言警句导入新课，调动学生的学习兴趣。
先出示常见的几个文言警句，让学生诵读，再把理解的意思讲出来，体会文言文的一般。
特点；②简要介绍学习古文的意义，充分调动学生学习的兴趣，为学好本课提供动力。
二、树立朗读第一的观念，使文言文学习有一个良好开端。
首先，指出朗读是学习文言文最基本也是最佳的办法；其次，给学生示范朗读，做到有声有色。
流畅自如（可以背诵最好），让学生边听边认真体会读文言文的特点：一速度比较慢，二句中停。
顿较多。从而感染学生，激发诵读的兴趣；再次，让学声小声跟读，增加学生对课文的理解，提高。
朗读文言文的能力；最后，在理解内容的基础上自由读，直到熟读或者背诵为止，进一步巩固朗读。
文言文的技巧。
如此步步为营，扎实训练，较好的落实了本课的教学重点指导学生朗读和背诵。
六年级语文下册教案学弈》一文教学方案
学弈 一课是六 下 的第一篇课文 文言文两则 中的第一则，第二则是 两小儿辩日 记。得在北京的试验二小听过武老师的这节课，讲的生动深入，留下了深刻的印象。文言文在小学阶段并非第一次出现，五年级 下 就曾经有过选自 世说新语 的 杨氏之子 一。课，而六年级 上 则学习过选自 列子 汤问 中的 伯牙绝弦...
六年级语文教案 《学弈》教学实录
学弈 教学实录1 六年级语文教案。一 谈话导入课题。师 文言文像一艘船，它承载着我们中华民族几千年的文明，它言简意赅，不但记录了悠久的历史，灿烂的文化，还揭示了深刻的道理。今天，我们就一起来学习第9课文言文两则中的一则 学弈 学弈 选自 孟子告子 这篇文言文仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的故事...
六年级语文教案 《学弈》教学设计
学弈 教学设计。六年级语文教案。教材 课程标准实验教科书人教版语文六年级下册第一组第1课。九义教材小学语文第十一册第八组第25课 设计理念 从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受文言文的语言特点，了解古人的思想 道德观念，对加强人文教育，提高语文素养很有好处。学弈 这篇文言文通过弈秋教两人学下围...