浙美版小学六年级上册美术教案1
小学美术教案课题首页图版。
教材分析本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了中国古代的漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的黑漆描金云龙纹药柜。
这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小爱祖国优秀传统文化的美好情感。教学重难点在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
课前准备学生：上网查找中国的漆器教师：课件教学过程设计共案。
个案本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂气氛，激发学生评述的欲望。学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如：
这些是什么器物，你喜欢或不喜欢等问题。也可以提出学生课后可以**的问题，如：中国古代漆器的发展史是怎样的？
各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相关资料，并写出研究报告。
教学后记。六年级上册美术学科。
备课人备课时间。
课题第一课美丽的家乡教材分析人们以为最美的风景只在远方。远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.
初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
教学重难点重点：感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。难点：
灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
课前准备课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景**资料或美术作品。（教师）各种风格的风景画**作品、课件及背景**。
教学过程设计共案个案。
第一课时1.感受风景中的艺术美。提问：
你认为最美的风景在**？（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。（2）教师课件演示：
展示各地风光**资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）2.
欣赏描绘风景的绘画作品。提问：风景画和风景**效果一样吗？
为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生**“表现手法与意境表达”之间的关系。（3）小结：
看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗？(了解风景画的构图特点。
)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：
①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景？（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。
）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景**和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：
我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。
揭示课题：《美丽的家乡》。5.
布置下节课要准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：
你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？第二课时课前准备(学生)适合自己的材料和工具，自己喜爱的家乡风景**资料。
(教师)课件。
小学美术教案教学后记。
六年级上册美术学科。
备课人备课时间课题。
第二课街市新貌。
教材分析中国城乡在经济、文化领域的发展速度，已经渐渐接近国际步伐。我们能从街道两旁的店面变化深切地感受到发展的速度。比如，街边普通小商铺的每个设计细节，都体现着个性化经营的理念。
本课教学，旨在通过调查家乡特色街的文化艺术成果，让学生感知环境设计与生活的关系。同时，通过美术设计与制作实践，训练学生平面与立体的美术表现能力，培养他们热爱家乡的积极情感。教材选用了大量的**资料，如：
道路边上的**亭、花坛、绿化植被、雕塑作品等公共设施，意在引导学生对生活中熟悉的景象，进行深入的分析与思考：环境设计怎样体现特色？又如：
具有特色的店面**，意在提示学生，店面设计、招牌设计应考虑到商店的经营内容和所处的环境特点。根据教材内容，教学时间建议安排2课时。第一课时，学生独立完成平面设计；第二课时，选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型，并添加绿化植被、**亭、行道树、公共汽车站等道路设施，使作品丰富完整。
教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。2.
学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。
教学重难点重点：选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。难点：
平面设计基础知识的灵活应用。
课前准备（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。（教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、教学课件。
教学过程设计共案个案。
第一课时1.创设情景，欣赏感受。（1）走入特色街。
（**：河坊街的录像。）提问：
这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。）（2）新旧街道的对比。
（**：老**。）提问：
比一比，今昔的河坊街有什么变化？（3）小结：我们家乡的街道日新月异。
提问：说一说，家乡还有哪些著名的特色街？（4）揭示课题：
《街市新貌》。2.欣赏**，分析探索。
（1）特色街上有许多特。
色店铺。提问：找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？
师生讨论：色彩、招牌、门面、陈列的商品等。）（2）师生互动：
比较两家特色商店的店面特点。提问：你更喜欢哪一家？
为什么？（店面和招牌的设计富有个性。）（3）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论：
① 如果你将成为特色街的小店老板，你想开一家什样的店铺呢？②你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目、更容易招揽生意呢？小结：
店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店的经营特点。3.范例赏析，拓展设计思路。
出示范作，引导学生分小组讨论。（1）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？（2）如何确定表现主题？
（3）如何绘制设计草图？4.提出作业要求。
请运用平面设计的基础知识，绘制店面设计草图。教师巡回进行个别指导。5.
作业展示、教学评价。（1）欣赏同学的设计草图，并展开美术评价。（2）吸取他人的建议，调整自己的设计草图。
6.课后调查。布置课后调查作业：
以小组为单位，利用周末时间对家乡的特色街进行调查。调查内容：街道的历史和现状、人文特色、建筑风格与环境氛围。
调查方法：可采用新闻。
小学六年级美术上册教案
第1课徐悲鸿与奔马。教学目标 1.了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。2.通过比较分析的方式，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点。以临摹或创作的方式画一画奔马，体会徐悲鸿笔下的奔马体现出来的强烈的思想情感。3.提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国 热爱和平的...
小学六年级美术上册教案
崂山区汉河小学。曲慧芳。第一课祖国在我心中。教学目的 1 深入认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。2 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。3 通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱教学重点 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。教学难点 了解国旗的含义，知道国旗...
小学六年级美术上册教案
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