第（ 1 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：1建筑艺术的美
教学目标：1. 了解中国古代艺术成就及其艺术特点。
2. 体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3. 使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？
教学难点：能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程：
一、导入新课
出示课题建筑艺术的美
二、讲述新课。
欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1.你知道浮雕上的图案的意思么？
2.大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？
3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？
三、学生作业
你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、教师点评
第（ 2 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：2.图形的魔术组合。
教学目标：1.欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界2.学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合
在一起，变成一幅奇妙的作品
3.改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
教学重点： 任选一组课本提供的图形组成新的形象。
教学难点：改变思维方式，培养创新思想。
教学准备：若干**、彩色笔、记号笔。
教学过程：
一、导入。同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢。
二、 新授
1.出示图形
2.小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 3.图形的组合方法
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重**形。
4.总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯。
三、作品欣赏
四、练习、辅导。
五、作品展览
学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
第（ 3 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：3添画人像。
教学目标：1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学过程：
一、导入激趣。
谈话导出小组学习任务。
二、新授。出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1.简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2.欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点。
3.简析作品的绘画特色及风格：
4.添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；
可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导。
四、讲评作业。
1.学生自评。
2.我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
3.修改调整。
第（ 4 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：4线描画中的黑白对比
教学目标：1.学习线描表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排2.完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。
教学重点： 感受线描画中线条的独特魅力
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性、若干**
教学过程：
一、导入，揭示课题
1．你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2．你能总结它的表现风格吗？
二、新授 1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？
2.线条的种类：点、线条、面。
3.感受作品中线条所产生的对比效果
1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？
2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？
3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
4）哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？
5）小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
三、练习 1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢2.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
3.作画步骤：
1）构思 （2）起稿 （3）线描 （4）调整
四、作品展评
五、课堂小结
第（ 5 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：复习教案。
教学目标：1.通过复习，使学生对所学知识系统化。
2.能创作出符合要求的作品。
3.培养学生的欣赏能力。
教学重点：牢固掌握所学知识。
教学难点：了解一些常见的美术技法。
教学过程：一、 简答。
你家乡最古老的建筑是什么？
用中国画的工具画一幅人脸的作品。
画一幅自己喜欢的戏曲人物画。
二、按要求作画。
第（ 6 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：5亲亲密密一家人
教学目标：1.能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
教学重点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。
教学准备：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。
教学过程：
一、 导入新课：
1.展示自带**，讲述和家人在一起的快乐时光。
2.比赛：谁说出家庭成员生日多。
二、 表演。
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
表演内容：1.三人离很远。
2.三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）
三、 介绍新材料。
吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。
四、 教师演示。
1.在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
2.教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）
3.怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
五、提出作业要求：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活。
场景。六、 学生作品展示评价。
第（ 7 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：6画一幅色彩和谐的画。
教学目标：1.学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2.培养学生对色彩的审美感受力。
3.感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：了解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼。
1.小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2.以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1.欣赏优秀的学生色彩作品。
2.谈一谈自己的感受。
3.说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2.组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
第（ 8 ）节执教日期 2014年月日。
教学内容：7箱板上的新发现
教学目标：1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的**中，相互交流，培养学生合作，**意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学准备：瓦楞纸、刻刀、颜料等。
教学过程：一、组织教学。
二、回忆交流。
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里**的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？
用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组**。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：
1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢。
的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。
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