《钱学深》教后反思。
钱学森是一个伟大的人物，怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教学前，我认真研读教材，上网搜索相关资料，再三权衡，最终决定通过多种形式的读帮助学生深入走进文本，实现与文本、人物的深层对话。
这节课的教学，我有以下几点感受：
第一：课外资料的补充恰到好处。
例如在引导学生感悟钱学森面对美国**威胁，坚定回国的情怀时，补充了一段**和文字资料：美国**为阻止钱学森归国，采取的一系列语言或行动的措施，使学生感受到钱学森“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”的人生情怀，感受到在他心里任何艰难险阻都阻止不了归国的路，包括武力威胁。
第二：紧扣“爱国”这一中心，重点突出。
一篇文章最忌讳的就是支离破碎的分析，教学时，我没有一段一段地教，而是抓住“爱国”这一中心，指导学生从课文中找出语句感受到钱学森对祖国的魂牵梦绕之情。学生在一遍一遍诵读，一次一次自主表达中，不由自主地接受了语言，走进了文本，更一步步体验文中的情感主线——钱学森对祖国的思念之情，在此基础上我引导学生抓住教学难点——理解钱学森的两句话，进行朗读品味，体会钱学森的热爱祖国的思想感情。
第三：朗读指导方法多样。
在指导朗读钱学森的两句话的过程中，我重学习方法的指导和迁移，用教师的鼓励、引导，让学生掌握联系上下文理解句子的方法和抓关键词语体会句子的方法展开，极好地帮助学生感悟了人物的内心世界，浑然天成，不留痕迹。
另外，在教学中，我还采用了教师引读、男女生分组读等朗读方法，多种形式的朗读，有利于学生感受钱学森的浓浓爱国情怀，给学生的情感之火再添“干柴”。
第三，重视学生表达能力的培养。
语文教学要达成学生“听说读写”能力的全面提升，透过语言文字，体会文本中蕴涵的高尚的情感，受到正确思想、态度、价值观的指导，教育只是其中的一个方面，语文教学也不能忽视学生表达能力的培养，而写话就是一个必不可少的途径，通过写话，学生能够体验到内心专注的乐趣，享受到写作的快意。
苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案
钱学森 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。4.学习通过人物语言表现人物内心的情感的写法。教学重点 难点 1.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱...
苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案
钱学森 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。教学重点 难点 1.体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养热爱祖国的思想情感。2.学习通过人物语言表现人物内...
苏教版六年级上册语文钱学森教案
19钱学森。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字 理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。二 教学重难点 1.理解钱学森为什么要回到祖国。2.能抓住钱学森的语言朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。三 教学时间 三课时。第一课时。一 ...