1.学会本课的生字、新词。
2.能有感情地朗读课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。
京张铁路的相关资料；詹天佑画像。
1.我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化。在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈？
他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天，我们将认识了解深怀赤子之心的爱国人士——詹天佑，重温那段特殊历史，感受詹天佑的忠诚与智慧。
2.揭示课文题目：詹天佑。
3.简介詹天佑。
5.老师指导学生学习本课的生字、新词。
1.整体感知课文。
1)自读课文，注意读准字音。
2)交流学习本课生字的字音和字形。
3)交流学习不容易读的句子，要多读多体会。
2.再读课文。
1)用“读了课文……,我知道……”的句式交流读课文后的感受。
2)说说课文记叙了一件什么事。(詹天佑主持修筑京张铁路的事。)
3)**结合，简介京张铁路。
京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道，所以引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
1.帝国主义国家是怎么阻挠和要挟清**自己修筑铁路的？请同学们自由读第自然段，读完后说说自己的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到……时，我感到……,因为……”
2.重点研读以下几句。
①请几位学生交流感受。(引导学生从“刚……就……”阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂。)
老师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万千米的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到**，他们侵略的魔爪就伸到**。
在铁路附近，帝国主义国家竞相开矿设厂，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种政治条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。
有感情地朗读这一部分。
①指名交流感受。(帝国主义狂妄自大。)
“要挟”是什么意思？(利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。)帝国主义者利用清**的什么弱点，强迫清**答应他们的要求？
(帝国主义者利用清**腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫清**答应由他们修筑京张铁路。)
①指名交流，其他同学补充。(帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。)
引导学生抓住“笑话”“轻蔑”等词理解。
①指名交流感受。(由于自然环境太恶劣，修筑铁路非常困难。)
出示地形图，指导学生有感情地朗读。
3.刚才同学们交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。那么，这些内容能否删去呢？
为什么？(不能。这样交代了时代背景和修铁路的原因，更衬托出詹天佑的爱国主义精神。
)1.从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运。面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路”。
2.詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。
1.教师围绕文章的中心词“杰出”“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，让学生体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
2.教师讲解修筑京张铁路那一部分时，让学生以理解社会环境中的困难为铺垫，进一步体会詹天佑的爱国情怀。
3.通过学习本组课文，要让学生感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第二课时。1.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2.重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
重点语句幻灯片。
1.通过上节课的学习，我们知道清**要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计地阻挠、要挟。当时清政治腐败、经济落后、技术力量薄弱。
在帝国主义者的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际，詹天佑挺身而出。
2.詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读课文第4~6自然段，用小标题概括。
3.交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。
1.研究“勘测线路”,感受爱国情怀。
我们先来研究“勘测线路”,读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的。
2.交流品读重点语句。
①“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？
从这句话中，你读懂了什么？(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，不能含糊、马虎。这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)
①指名交流。(引导学生抓住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会)
读了这几句话，你仿佛看到了什么？(仿佛看到詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)
在峭壁上定点、测绘多危险哪！他为什么不去安全的地方呢？(学生交流各自的感受)
①指名交流。(这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉、主权。
如果修得不好，帝国主义国家的阴谋就会得逞，我们中国的工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)
小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心、爱国情怀，所以他才这样做，这样说。
比赛读，看谁能读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。
3.研读“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”两部分内容，进一步体会詹天佑杰出的智慧和爱国精神。
1)过渡：通过刚才的研读，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，深深地打动了我们。那么，他在开凿隧道，设计“人”字形线路时又是怎么做的呢？
2)默读课文第自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭两条隧道的工程画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。(火车可用你身边的学习工具代替)
3)交流反馈。
(学生上台画施工图)这种两端凿进施工法会有什么困难？(山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
)难怪詹天佑要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”。
既然中部凿井法能缩短工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，说明了什么？
4.火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，火车是怎么爬陡坡的呢？(学生对照插图读课文，老师边动手演示边总结)
苏教版小学六年级语文上册《詹天佑》教案
詹天佑。教学要求 1 理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 引导学生利用专题网页进行自主 和协作学习，培养学。生利用网络搜集信息，整理信息的能力。教学重难点 理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学准备 生字卡片 课件。课时安排2课时。...
六年级语文上册教案 小学课文《詹天佑》教学设计七
六年级语文上册教案 小学课文 詹天佑 教学设。计七。小学课文 詹天佑 教学设计七第二课时教学目标 1 用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文第 自然段。2 习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。3 创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。教学重点 1 有...
六年级语文上册教案 小学课文《詹天佑》课堂教学反思十
小学课文 詹天佑 这篇课文我已经上过好几遍了，对教材非常熟悉。那天上午第2节语文课的教学内容是学习课文第三段。我先是很顺利地完成了第4自然段的教学任务，接着教学56自然段。并模仿导游介绍给大家听。当我指名朱豪杰同学上台出示和介绍完毕后，我满意地表扬了他画得形象逼真，连火车头也画上去了，而且介绍的非常...