六年级期末考试质量分析

六年级备课组——陈琼。

一、试卷及试题分析。

本张试卷共有27道题目，从题目的数量来看和往年比较题量算是比较大的；从难易程度上看，本张试卷偏难，首先在选择题和填空题当中就出现了几道有陷阱的题目，也就是题目出的比较灵活，所以好多学生包括平时成绩比较好的学生都在都几道题目上失分；其次就是解答题，解答题的字数太多，这对于刚刚进入初中阶段的学生来说阅读量太大，以至于好多学生考试的时间不够用。还有就是最后两道解答题对于我们学校的学生来说算是很难的题目了，其中26题考的主要是弧长公式的应用，虽然弧长公式90%的学生能背出来，但是这道题全年级做出来的人不超过10个；而27题考的内容就是我们生活当中的一个问题“阶梯电价”，但全年级能完整做出这道题目的只有2个学生。虽然这两道题目对于我们这里的学生来说算是拓展题目，但是试卷分析后好多学生才理解了这两道题目的意思，甚至才知道什么叫做“曲线”和“累计”，这说明这届学生的对题目的阅读能力和理解能力都很差。

虽然这张试卷的考题灵活性较强，但基础题目也达到了整张试卷的70%左右，所以这次考试中将近三分之一的学生没有及格，说明这些学生基础知识掌握的还不够扎实。

总的来说这次考试考的知识点还是比较全面，突出了重点，但是题目的难度比较大，所以这张试卷从客观上讲，对于我们这届学生还是有利的，因此这次考试的数学成绩在13校排名比期中考试进步了很多，虽然这张试卷偏难，但能使数学成绩好的学生显露了出来。

二、从本次考试中反映出的问题。

1. 学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答等；

2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

3．学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了，比如说应用题的第题。

4．在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

5．学生对题型不够熟悉，对阅读量大的题目理解能力很差，在答题的过程中表现出的自信心不够。

6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。

7．两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

三、下学期数学组工作重点。

这届学生经过小学五年的学习，会养成一些好的或者坏的学习习惯。这些习惯表现在：听课质量、上课笔记、随堂练习、课后反馈、回家作业、考试测验、试卷分析、复习课的听讲等各个方面。

如果有一个环节有问题，将会导致学生各门功课的学习困难，甚至成绩退步不前。我们六年级备课组在开学的时候就制定计划，从听课质量、随堂练习、回家作业这三方面养成习惯、规范要求，取得了一定的成效。有很多学生在小学的时候存在的课堂不听，回家问家长的习惯有所改善；课堂练习不规范，回家作业不认真完成、抄袭等现象也稍有了改观。

这次考试大部分学生普遍存在基础知识丢分的现象，而且本次考试出现了特别低的分数。

所以针对前面提到的一些优点和问题，我们六年级数学组下学期将采取一系列措施。

1.继续强调课堂练习的操练，力争做到关注每一位同学的课堂听课效果。备课组每一个月检查一次全体学生的课堂练习，各班老师可自行安排监控本班的课堂练习本。

2.加强对回家作业的监控和管理，做到及时上交，及时批改，及**价，对个别作业有困难的同学记录在案，重点照顾。

3.继续加强学生课堂规范性的培养，在上课纪律、小组讨论、回答问题、课堂练习、回家作业等方面强调要求，教会方法，巩固习惯，及**价。

4.针对性地加强简便计算、应用题等相关练习。在练习的时候多利用形式新颖的教学手段，让学生在生活中体会数学，学会用数学知识解决数学问题，在本质上提高学生综合素质。

期末考试让我们备课组明确了方向，将对我们今后的工作起到指导作用。我们六年级备课组将会以更加积极的态度投入到工作中，为六年级同学的全面发展而努力。

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